Práticas de Educação Antirracista em uma Escola Pública de São Paulo

• Matias da Silva, Vagner ^[1]
  1. [1] Escola Estadual Professor Joaquim Ferreira Pedro
• Localización: Mosaico, ISSN-e 2176-8943, Vol. 15, Nº. 23, 2023 (Ejemplar dedicado a: Tradições Populares nos "Brasis"), págs. 524-550
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Prácticas de Educación Antirracista en una Escuela Pública
  • Practices of Anti-racist Education in a Public School
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• Resumen
  • español

    Las prácticas pedagógicas encaminadas a la educación antirracista han sido objeto de numerosos estudios en el área de la educación y las ciencias sociales aplicadas. Las discusiones sobre lo que se debe hacer en las escuelas parten de reflexiones sobre cómo el epistemicidio es un instrumento que estructura los currículos, estableciendo el conocimiento eurocéntrico como única fuente verdadera. Así, este trabajo trae a la luz el proceso de construcción de prácticas antirracistas en una escuela pública, que a lo largo de varias experiencias (re)construyó su forma de pensar la educación antirracista. Para ello, se presenta la fundamentación teórico-metodológica que fundamenta todo el proceso de construcción crítico-reflexiva de las prácticas pedagógicas a partir de los presupuestos de la educación antirracista. Finalmente, la historia del proyecto y las reflexiones realizadas sobre el proceso que llevó a los cambios en la estructura de trabajo con la educación antirracista.

  • português

    As práticas pedagógicas voltadas à educação antirracista têm sido a pauta de muitos estudos na área da educação. As discussões em torno do que deve ser feito nas escolas são fundamentadas nas reflexões acerca de como o epistemicídio é um instrumento que estrutura os currículos. Assim, este trabalho vem apresentar o processo de construção de práticas antirracistas numa escola pública, que ao longo de várias experiências (re)construiu sua forma de pensar a educação antirracista. Para tanto, é apresentado o alicerce teórico-metodológico para o processo de construção crítico-reflexivo sobre as práticas pedagógicas baseadas nos pressupostos da educação antirracista. Dessa forma, estabelecendo a relação entre teoria e prática, os profissionais docentes, apoiando-se nos estudos sobre a educação antirracista, analisaram suas práticas pedagógicas e (re)constuíram-nas a partir de suas reflexões. Os resultados revelaram que a análise feita pelos professores das primeiras ações pedagógicas fundamentadas na educação antirracista, mesmo que de forma empírica, levou os profissionais docentes a busca por formações e referenciais teóricos que pudessem subsidiar o trabalho com a temática.

  • English

    The pedagogical practices regarded with anti-racist education have been the topic of many studies in the Educational and Social Applied Sciences Areas. The discussions around of what has to be done in schools are grounded in the critical thinking of how the epistemicide is a tool which arranges the curricula, estableshing as a unique and true source the Eurocentric knowledge. Thus, this work brings to knowledge the process of construction of knowledge of anti-racist practices in a public school, which during many experiences (re)built its way of thinking anti-racist education.Therefore, it is presented the theoretical and methodological background which supported process  of critical-thinking construction about the pedagogical practices grounded in the anti-racist education framework. Finally, the record of the project and reflections made on the procces which led to the changes in the structure of the works with anti-racist education.