Webgincana como estratégia de ensino aprendizagem no ensino superior

Marily Oliveira Barbosa ^[1] ; Arlete Rodrigues dos Santos ^[1] ; Luís Paulo Leopoldo Mercado
1. [1] Universidade Federal de Alagoas
  
  Universidade Federal de Alagoas
  
  Brasil
Localización: Revista EDaPECI, ISSN-e 2176-171X, Vol. 14, Nº. 2, 2014 (Ejemplar dedicado a: Culturas Digitais e Educação), págs. 339-352
Idioma: portugués
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Resumen
- A webgincana consiste numa atividade de pesquisa realizada mediante recursos e informações encontradas na internet, pelos alunos, em fontes previamente selecionadas pelo professor. Segundo Barato (2012) a webgincana se assemelha a caça ao tesouro, mas, diferencia-se desta ao oferecer além das questões, missões e desafios que orientam os alunos na construção de conhecimentos, não sendo apenas descoberta das informações na internet. A webgincana quando bem planejada, pode tornar-se uma atividade enriquecedora, pois além de capacitar os alunos a fazer leituras rápidas, mas criteriosas, de textos e imagens da internet, fomenta o interesse tanto do assunto que começa a ser abordado no programa de estudo, como também em atividades de consolidação e avaliação da aprendizagem, além de propiciar, dada a sua interatividade, o uso cooperativo da informação, problematização, e aplicação crítica dos elementos do currículo abordados na sala de aula. Esta estratégia ao propor questões curiosas, surpreendentes, instigantes e lúdicas, além de proporcionar prazer do jogo, gera conversas atraentes sobre o assunto, imaginação, gosto pela pesquisa e interesse por parte dos alunos.