Resumen de Análise da evolução da educação com base no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica com a colaboração do PROUCA no estado de Sergipe

Fabio Gomes Rocha, Rosimeri Ferraz Sabino, Jean Clemisson Santos Rosa

• español

  El objetivo de este trabajo es analizar la evolución de la educación básica en las escuelas de Sergipe que fueron cubiertas por el ProUCA y evaluadas en el IDEB, en el período de 2007 a 2011. Hemos querido comprobar cómo se introdujo el programa en estas escuelas y los resultados obtenidos en el IDEB. Se adoptó el método cuantitativo para la evaluación de los índices, asociando un enfoque cualitativo a los resultados obtenidos. De las nueve escuelas investigadas, ocho lograron avances en el periodo en que no participaron en el PROUCA. En los años en que participaron en el programa, sólo uno de ellos tuvo un aumento del índice, uno sin variación y siete en regresión. Se concluyó que, si bien la adopción del ordenador portátil en la educación contribuye a la inclusión digital, la eficacia para el aprendizaje exige una acción colectiva que involucre a los estudiantes, los profesores y los padres en las estrategias y dinámicas que representan la calidad para la enseñanza

• English

  This study aimed is to analyze the evolution of basic education in schools of Sergipe contemplated by ProOUCA and evaluated on period 2007-2011 by the IDEB. It was found how the program was introduced into these schools and their results in IDEB. The method adopted was the quantitative for assessing indices, associating a qualitative approach on the results. Of the nine schools surveyed, eight have achieved advances in the period did not participate in PROUCA. In years participated in the program, have only one elevation of the index, one not variation and seven under regression. It was concluded that while the adoption of the laptop in education contribute to digital inclusion, efficacy for learning demand a collective action involving students, teachers and parents on strategies and dynamics that represent quality teaching.

• português

  O objetivodeste trabalho é analisar a evolução da educação básica nas escolas sergipanasque foram contempladas pelo ProOUCA e avaliadas no IDEB, no período de 2007 a2011. Buscou-se verificar como o programa foi introduzido nessas escolas e osseus resultados obtidos no IDEB. Adotou-se o método quantitativo para aavaliação dos índices, associando-se a abordagem qualitativa sobre osresultados obtidos. Das nove escolas investigadas, oito obtiveram avanços no períodoem que não participavam do ProUCA. Nos anos em que participaram do programa, têm-seapenas uma delas com elevação do índice, uma sem variação e sete sob regressão.Concluiu-se que, embora a adoção do laptop na educação contribua para ainclusão digital, a eficácia para a aprendizagem demanda uma ação coletiva que envolvaalunos, professores e pais nas estratégias e dinâmicas que representemqualidade para o ensino