O vídeo educativo na promoção de competências pedagógicas em Educação Física

• Neves, Rui ^[1]
  1. [1] Universidade de Aveiro

     Universidade de Aveiro

     Vera Cruz, Portugal

     
• Localización: Lecturas: Educación física y deportes, ISSN-e 1514-3465, Vol. 28, Nº. 300, 2023
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • El video educativo en la promoción de habilidades pedagógicas en Educación Física
  • The Educational Video in the Promotion of Pedagogical Skills in Physical Education
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• Resumen
  • español

    La Formación Inicial Docente debe preocuparse por diversificar los enfoques para desarrollar habilidades de intervención pedagógica, considerando las particularidades de cada área del currículo. El área de Educación Física (EF) al estar estructurada según el dominio de acciones, movimientos y su coordinación, puede beneficiarse del uso del video como apoyo a los procesos de enseñanza/aprendizaje de los estudiantes del 1º Ciclo de Educación Básica. A través de un cuestionario en línea, se interrogó a 11 estudiantes en formación de la Universidad de Aveiro, con el objetivo de conocer sus percepciones sobre la producción de un video educativo desarrollado en el módulo de EF de una unidad curricular del área de Didáctica. Los estudiantes identificaron objetivos muy específicos para sus videos, mientras que sus dificultades y dilemas se centraron en elegir los contenidos a abordar y las estrategias didácticas a utilizar. Como contenidos específicos más movilizadores del módulo, se identificaron las habilidades esenciales para el aprendizaje de la EF y las tareas didácticas. El vídeo educativo se destacó como instrumento de formación específico en el campo de la EF, al condicionar no sólo el dominio sino también la reflexión individual y grupal sobre la intervención pedagógica en el campo.

  • English

    Initial Teacher Training should be concerned with diversifying the approaches to developing pedagogical intervention skills, considering the particularities of each area of the curriculum. The area of Physical Education (PE) being structured according to the domain of actions, movements and coordination, can benefit from the use of video as a support to the teaching/learning processes of students in the elementary school. Through an online questionnaire, 11 students in training at the University of Aveiro were asked, with the aim of knowing their perceptions about the production of an educational video developed in the PE module of a curricular unit in the area of Didactics. The students identified very specific objectives for their videos, while their difficulties and dilemmas were centered on choosing the contents to be addressed and the didactic strategies to be used. As specific contents of the most mobilized module, the essential PE learning skills and didactic tasks were identified. The educational video stood out as a specific training instrument in the field of PE, by conditioning not only mastery but also individual and group reflection on the pedagogical intervention in the field.

  • português

    A Formação Inicial de Professores deve preocupar-se em diversificar as abordagens de desenvolvimento de competências de intervenção pedagógica, considerando as particularidades de cada área do currículo. A área de Educação Física (EF) estruturando-se em função do domínio de ações, movimentos e suas coordenações pode beneficiar da utilização do vídeo como um suporte aos processos de ensino/aprendizagem dos alunos na escola do 1º Ciclo do Ensino Básico. Através de um questionário online 11 estudantes em formação na Universidade de Aveiro foram questionados, com o objetivo de conhecer as suas perceções sobre a produção de um vídeo educativo desenvolvido no módulo de EF de uma unidade curricular da área da Didática. Os estudantes identificaram objetivos de natureza muito específica para os seus vídeos, enquanto as suas dificuldades e dilemas estiveram centradas na escolha dos conteúdos a abordar e das estratégias didáticas a utilizar. Como conteúdos específicos do módulo mais mobilizados foram identificadas as competências das aprendizagens essenciais de EF e as tarefas didáticas. O vídeo educativo destacou-se como um instrumento de formação específica na área de EF, ao condicionar não só o domínio como a reflexão individual e em grupo sobre a intervenção pedagógica na área.