Jogos digitais e aprendizagem: uma discussão sobre as possibilidades do trabalho pedagógico com crianças na Educação Infantil

• Zogaib, Simone Damm ^[1] ; Santos, Solange dos ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Sergipe

     Universidade Federal de Sergipe

     Brasil

     
• Localización: Revista EDaPECI, ISSN-e 2176-171X, Vol. 15, Nº. 3, 2015 (Ejemplar dedicado a: Edição Seminário Nacional EDaPECI: "Educação Digital na Contemporaneidade"), págs. 562-577
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Digital and learning games: a discussion on the possibilities of educational work with children in kindergarten
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• Resumen
  • English

    This study aims to analyze the relationship between the use of digital games and learning of children in school, checking the pedagogical possibilities in the classroom. To achieve the proposed objective was used to search bibliographic into works of various authors on the importance and influence that digital games have in the acquisition of knowledge and the pleasure of learning of the child. Also proceeded with an initial exploratory study of digital games used by children more of a class of first year of elementary school to check the educational possibilities of these games. At the end of this study, we can say that digital games can contribute to the learning process of children in school, from the teachers and the school are aware of this potential and willing to work them intentionally and planned. Also infer the primary role of the teacher as a mediator in the relationship child / game / learning.

  • português

    O presente trabalho tem como objetivo analisar a relação entre a utilização dos jogos digitais e a aprendizagem das crianças na escola, verificando as possibilidades pedagógicas em sala de aula. Para alcançar o objetivo proposto utilizou-se a pesquisa de natureza bibliográfica, em obras de diversos autores sobre a importância e influência que os jogos digitais têm na aquisição de conhecimentos e no prazer de aprender da criança. Procedeu-se também um estudo exploratório inicial dos jogos digitais mais utilizados pelas crianças de uma turma de primeiro ano do ensino fundamental a fim de verificar as possibilidades educativas desses games. Ao finalizar esse estudo, podemos afirmar que os jogos digitais podem contribuir para o processo de aprendizagem das crianças na escola, desde que os professores e a escola estejam cientes dessas potencialidades e dispostos a trabalhá-las de forma intencional e planejada. Infere-se também o papel primordial do professor como mediador na relação criança/jogo/aprendizagem.