Resumen de Avaliação dos planos de tutoria no contexto da EAD-UFAL

Emmanuele Maria Correia Costa, Cleide Jane de Sá Araújo Costa, Helena Cristina Pimentel do Vale

• português

  Este artigo trata de uma investigação acerca do plano de tutoria, que é um instrumento que orienta as atividades do tutor tendo como proposta nortear as ações deste, pontuando suas atividades e guiando os procedimentos para o acompanhamento do processo de aprendizagem dos alunos em EAD. Este estudo teve como objetivo analisar como o plano de tutoria é construído no contexto UAB-UFAL; compreender os critérios para elaboração do plano de tutoria estabelecido pela Coordenação Institucional de Educação à Distância (CIED) e analisar se os planos de tutoria são construídos seguindo tais critérios. A problemática discutida refere-se ao questionamento: os planos de tutoria produzidos pelos professores obedecem aos critérios estabelecidos pela CIED? A pesquisa foi realizada com base na abordagem qualitativa de cunho exploratório, no qual a coleta de dados ocorreu a partir da seleção de 8 (oito) planos de tutoria de um curso de graduação na modalidade EAD ofertados pela UFAL no ano de 2013. Os planos de tutoria foram analisados seguindo os critérios do órgão gestor da EAD UFAL. Constatou-se que o professor ainda apresenta dificuldades para a elaboração do plano de tutoria dentro de suas especificidades e funções.

• English

  This article treats an investigation about the mentoring plan. Mentoring plan is defined as an instrument that guides the activities of mentoring. Serves to guide the actions of the guardian punctuating its activities and guiding procedures for the monitoring of teaching and learning process of learners in ODL. Therefore, this study aims to analyze how the mentoring plan is built in UAB-UFAL, understanding the criteria for mentoring plan established by CIED and examine whether tutoring plans prepared by professors conteúdistas and used by tutors are constructed according to these criteria. The problems discussed refers to the following question: mentoring plans produced by the teachers meet the criteria established by the CIED? The survey was conducted based on a qualitative approach of exploratory nature, in which data collection occurred from the selection of 8 (eight) mentoring plans of an undergraduate degree in E-LEARNING mode, offered by UFAL, in the year 2013. Mentoring plans were evaluated following the criteria of the Agency Manager of EAD UFAL. It was noted that the professor conteúdista still presents difficulties for the mentoring plan within their specific characteristics and functions.