A influência da gamificação na educação a distância com base nas percepções de pesquisadores brasileiros

• Tenório, Thaís ^[1] ; Silva, André Rodrigues ^[1] ; Tenório, André ^[2]
  1. [1] Universidade Federal Fluminense

     Universidade Federal Fluminense

     Brasil

     
  2. [2] Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro

     Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro

     Brasil

     
• Localización: Revista EDaPECI, ISSN-e 2176-171X, Vol. 16, Nº. 2, 2016 (Ejemplar dedicado a: Educação e pesquisa online), págs. 320-335
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The influence of gamification in e-learning based on perceptions of Brazilian researchers
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• Resumen
  • español

    Las tecnologías digitales de la información y comunicaciónestán ganando terreno en la educación y cambiando profundamente lasconcepciones de la enseñanza y el aprendizaje como las prácticas pedagógicas de la escuela. Teniendo en cuenta esto, es necesario comprender mejor los usos de estas herramientas tecnológicas digitales por los profesores en el contexto del aula. Con el fin de investigar las implicaciones del uso de las tecnologías digitales como recurso didáctico en la enseñanza de las matemáticas por los profesores del curso de licenciatura en matemáticas del IFPI, en el campus Floriano es que fue desarrollada una investigación cualitativa que condujo a este artículo original. La recogidade datos se llevó a cabo a través de cuestionarios con los profesores que enseñan materias específicas de las matemáticas, en cuyo caso son los sujetos estudiados. Para el análisis de los datos obtenidos se utilizó la metodología de análisis de contenido, y como conclusión se entiende que, aunque hay algunas iniciativas aisladas de integración de estas tecnologías en la educación, todavía predominan muchas dificultades para superar las prácticas tradicionales de enseñanza y para la modernización de los recursos didácticos utilizados en el aula.

  • English

    Gamification, use of game elements and strategies in educational contexts, is a recent approach which can be utilized in the teaching-learning process at distance. In this case study, we aimed to analyze the perceptions of researchers registered in the Brazilian National Scientific and Technological Development Council on the possible motivations, benefits and difficulties of using gamification in e-learning. For researchers, the frequent motivations for an instructor using gamification would be boost learning and attract and retain the attention of the student. The most common benefits of this approach would be motivate the student, instigate participation, and incorporate entertainment to learning. Some important difficulties were training the instructor to apply gamification in the teaching-learning and combining game elements with communication and information technologies available in virtual learning environments. Gamification can influence the teaching-learning at distance, but the effects of using this approach are still poorly understood.

  • português

    A gamificação, emprego de elementos e estratégias de jogos em contextos educacionais, é uma metodologia recente possível de ser aproveitada no processo de ensino-aprendizagem a distância. Neste estudo de caso, o objetivo foi analisar as percepções de pesquisadores cadastrados no Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico brasileiro sobre as possíveis motivações, benefícios e dificuldades de usar a gamificação na educação a distância. Para os respondentes, as motivações frequentes para um educador a distância aproveitar a gamificação seriam dinamizar a aprendizagem e atrair e reter a atenção do aluno.Em relação aos benefícios dessa metodologia, motivar o aluno, instigar a participação, e incorporar entretenimento ao aprendizado foram os mais citados. No que tange às dificuldades, as respostas que se destacaram foram treinar o educador para aplicar a gamificação no ensino‑aprendizagem e conciliar elementos de jogos com as tecnologias de informação e comunicação disponíveis em ambientes virtuais de aprendizagem. A gamificação pode influenciar o ensino-aprendizagem a distância, mas os efeitos do uso dessa metodologia ainda são pouco compreendidos.