Capacitação de professores para o uso de tecnologias na prática didático-pedagógica: um estudo de caso no SENAI-SE

• Rocha, Fabio Gomes ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Sergipe

     Universidade Federal de Sergipe

     Brasil

     
• Localización: Revista EDaPECI, ISSN-e 2176-171X, Vol. 16, Nº. 2, 2016 (Ejemplar dedicado a: Educação e pesquisa online), págs. 336-344
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Formación docente para el uso de tecnología en la práctica de didatico-pedagogica: un estudio de caso en SENAI-SE
  • Teacher training for use of technology in teaching practice:: case study in SENAI-SE
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    Este trabajo trata sobre la preparación de los profesores para el uso de la tecnología como recurso didáctico en el Servicio Nacional de Aprendizagem Industrial, en Sergipe. Se buscó identificar la apropiación de estos recursos por los profesores, así como identificar eventuales resistencias y dificultades en el uso de las tecnologías como metodología para sus clases. La investigación se asume como un estudio de caso, bajo un enfoque cualitativo. Los resultados indican un alto interés por los profesores en el uso de los recursos tecnológicos en sus clases y que las dificultades que surgen son, sustancialmente, de la infraestructura institucional. Las conclusiones indican que la preparación de los docentes para incorporar la tecnología en las prácticas didáctico-pedagógicas, ya sea como apoyo a la enseñanza presencial o su uso en la educación completamente a distancia, demanda investigaciones preliminares sobre el nivel de conocimiento anterior a la formación, así como las condiciones estructurales y tecnológicas que deberán ser disponibles a los s participantes, bajo pena de poner el peligro los resultados del aprendizaje de eses sujetos.

  • English

    This work is about preparing teachers to use technology as a teaching resource in the Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial, on Sergipe. Was attempted to verify the ownership of these resources by investigating public as well as identify possible resistance and difficulties in the use of technology as a methodology for their classes . Research is assumed as a case study, under a qualitative approach. The results indicate high interest by the teachers in the use of technological resources in their classes and difficulties arising substantially from the institutional infrastructure. The findings indicate that the preparation of teachers to incorporate technology in didactic and pedagogic practices, either as support for classroom teaching or use in education full distance demand preliminary inquiries on the level of previous knowledge to training, as well as the structural conditions and technology to be made available to participants , in order not to compromise results in learning these subjects

  • português

    Este trabalho trata sobre a preparação de professores para o uso de tecnologias como recurso pedagógico no Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial de Sergipe. Buscou-se verificar a apropriação desses recursos pelo público investigado, bem como identificar eventuais resistências e dificuldades no uso das tecnologias como metodologia para as suas aulas. A investigação assume-se como um estudo de caso, sob abordagem qualitativa. Os resultados indicam elevado interesse pelos docentes no uso dos recursos tecnológicos em suas aulas, bem dificuldades oriundas, substancialmente, da infraestrutura institucional. As conclusões indicam que a preparação de professores para a incorporação de tecnologias nas práticas didático-pedagógicas, seja como apoio ao ensino presencial ou utilização em educação integralmente a distância demanda averiguações prévias sobre o nível de conhecimento precedente à capacitação, assim como as condições estruturais e tecnológicas que deverão ser disponibilizadas aos participantes, sob pena de comprometimento dos resultados na aprendizagem desses sujeitos.