Resumen de Judo Teaching: Tradition and Modernity

Ney Evangelista Junior, Vanessa da Silva Seabra, Jose Antonio Vianna

• español

  La creciente demanda de personas que practican el judo en la sociedad actual parece influir para que las creencias, valores, hábitos y comportamientos tradicionales se modifiquen hacia la modernidad. Revisar la percepción de los profesores de judo sobre la enseñanza de la lucha puede contribuir a una mejor comprensión de este fenómeno. Los objetivos de este estudio fueron identificar el perfil demográfico, social y educativo de los profesores de judo y verificar la percepción de los profesores de judo sobre la enseñanza de la lucha en los gimnasios. Respondieron el cuestionario virtual semiestructurado 233 profesores de judo (M = 201; F = 32) que participaron voluntariamente en el estudio. El 66,1% de los encuestados son licenciados o se están graduando en educación física y dedican entre las 10 y las 20 horas semanales al judo. La educación del ciudadano (55,4%) y la formación integral de los estudiantes (31,3%) fueron citados como los principales objetivos en la enseñanza del judo. Los aspectos educativos/filosóficos (60,9%) fueron identificados como los más importantes en la enseñanza, en relación inversa con los aspectos competitivos (68,2%), considerados aspectos menos importantes. Los resultados indican que, aunque se modernice, la práctica del judo debe mantener valores y elementos no modernos propios de la formación humana y de la vida en sociedad.

• English

  The growing demand of people who seek judo in today's society seems to exert influence so that traditional beliefs, values, habits and behaviors are changed towards modernity. Checking the perception of judo teachers about the teaching of fighting can contribute to a better understanding of this phenomenon. The objectives of this study were to identify the demographic, social and educational profile of judo teachers and to verify the perception of judo teachers about the teaching of fighting in gyms. Answered the semi-structured virtual questionnaire 233 judo teachers (M = 201; F = 32) who voluntarily participated in the study. 66.1% of those surveyed are graduates or are graduating in physical education and dedicate between 8 and 10 hours a week to judo. Educating the citizen (55.4%) and overall training of students (31.3%) were cited as the main objectives in teaching judo. Educational/philosophical aspects (60.9%) were identified as the most important in teaching, in an inverse relationship with competitive aspects (68.2%), considered less important aspects. The results indicate even though it is modernized, the practice of judo must keep non-modern values ​​and elements that are proper for human formation and life in society.

• português

  A crescente demanda de pessoas que buscam o judô na sociedade atual parece exercer influência para que crenças, valores, hábitos e comportamentos tradicionais sejam alterados em direção à modernidade. Verificar a percepção dos professores de judô sobre o ensino da luta pode contribuir para uma melhor compreensão desse fenômeno. Responderam ao questionário virtual semiestruturado 233 professores de judô (M = 201; F = 32) que participaram voluntariamente do estudo. 66,1% dos pesquisados ​​são graduados ou estão se formando em educação física e se dedicam semanalmente entre 10h e 20h ao judô. A formação do cidadão (55,4%) e a formação geral dos alunos (31,3%) foram citados como os principais objetivos no ensino do judô. Os aspectos educacionais/filosóficos (60,9%) foram identificados como os mais importantes no ensino, em relação inversa com os aspectos competitivos (68,2%), considerados menos importantes. Os resultados indicam que mesmo modernizada, a prática do judô deve manter valores não modernos e elementos próprios da formação humana e da vida em sociedade.