Avanzando en inclusividad: Situaciones de aprendizaje en el aula del futuro

• Marta Cadalso Rico ^[1] ; Irene Seara Millán ^[2]
  1. [1] Jefa de Estudios en el CEIP Alejandro Rubio (Guadalix de la Sierra, Madrid).
  2. [2] Tutora y coordinadora de metodologías activas en el CEIP Alejandro Rubio (Guadalix de la Sierra, Madrid).
• Localización: Supervisión 21: revista de educación e inspección, ISSN-e 1886-5895, Nº. 68 (Abril), 2023
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Advancing inclusivity: Learning situations in the classroom of the future
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• Resumen
  • español

    En el presente artículo describimos el proceso de transformación pedagógica que se está realizando en el CEIP Alejandro Rubio de Guadalix de la Sierra, a través de la creación del Aula del Futuro y teniendo como horizonte los principios DUA.Partiendo del análisis de nuestro contexto hemos descrito los hitos más significativos que están promoviendo el cambio al que queremos llegar para tener un centro que dé respuesta a las necesidades del alumnado y promueva en el profesorado desarrollo profesional docente acorde a los retos educativos del siglo XXI. El proceso ha implicado llevar a cabo, por parte del Equipo directivo, un liderazgo pedagógico distributivo, con el objetivo de impulsar la labor de los órganos de coordinación docente, consensuando acuerdos curriculares y metodológicos. Para ello, se ha contado con el apoyo y asesoramiento de una Inspección Educativa que guía y facilita. Todo ello ha dado lugar a propuestas de aprendizaje competencial con distintos niveles de desempeño a través de situaciones de aprendizaje en el Aula del Futuro. Pretendemos generalizar la metodología de este espacio a las aulas ordinarias. Esta dinámica de trabajo, más colegiada y de centro, nos tiene inmersos en un ambiente de ilusión y entusiasmo que nos impulsa para que la transformación del centro sea una realidad

  • English

    In this article we describe the process of pedagogical transformation that is being carried out in the CEIP Alejandro Rubio de Guadalix de la Sierra, through the creation of the Classroom of the Future and having as a horizon the DUA principles.Based on the analysis of our context, we have described the most significant milestones that are promoting the change we want to achieve in order to have a center that responds to the needs of students and promotes professional teacher development in line with the educational challenges of the 21st century.The process has involved carrying out, by the management team, a distributive pedagogical leadership, with the aim of promoting the work of the teaching coordination bodies, agreeing on curricular and methodological agreements. For this, it has had the support and advice of an Educational Inspection that guides and facilitates. All this has given rise to proposals for competency learning of students through learning situations in the Classroom of the Future. We intend to generalize the methodology of this space to ordinary classrooms