Los Medios Culturales Semióticos: una posibilidad para aproximarse a la multiplicación

• Gallego Cerón, Jhonathan ^[1] ; Restrepo Martínez, Duvan ^[1] ; Tapias Vásquez, Jesica ^[1] ; Betancur Peláez, Susana ^[1]
  1. [1] Universidad de Antioquia

     Universidad de Antioquia

     Colombia

     
• Localización: Revista Científica, ISSN 0124-2253, ISSN-e 2344-8350, Vol. 17, Nº. 2, 2013 (Ejemplar dedicado a: June-December 2013), pág. 113
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este artículo presenta la experiencia de aula denominada “Golosinas parala fiesta” desarrollada en el grupo Cuarto B de la Institución EducativaAntonio Ricaurte de la ciudad de Medellín. Inicialmente se describe lametodología de la experiencia implementada con el objetivo de aproximarlas estudiantes a una noción de multiplicación como proporcionalidaddirecta, aprovechando la influencia de los Medios Culturales Semióticos enla construcción de conocimientos matemáticos. Seguidamente, se hace unanálisis de los elementos observados durante la ejecución de la experiencia,resaltando los logros y las dificultades evidenciadas en la actividad de lasalumnas.