Patrimonio cultural en las representaciones sociales de profesores de música en contextos latinoamericanos

• Veber, Andréia ^[1] ; Raimundo Yaegashi, Solange Franci ^[1] ; Sánchez-Macías, Inmaculada ^[2]
  1. [1] Universidade Estadual de Maringá

     Universidade Estadual de Maringá

     Brasil

     
  2. [2] Universidad de Valladolid

     Universidad de Valladolid

     Valladolid, España

     
• Localización: América latina hoy: Revista de ciencias sociales, ISSN 1130-2887, VOL. 92, 2022, págs. 41-65
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Cultural Heritage in the Social Representations of Music Teachers in Latin American Contexts
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• Resumen
  • español

    El estudio presenta un análisis de las representaciones sociales del profesorado de música sobre patrimonio cultural. Se diseña una investigación de corte mixto, con evidencias recogidas a través de entrevistas semiestructuradas y el test de asociación libre de palabras. Como resultados destacamos que las representaciones sociales de estos docentes conforman una estructura compleja, con su centralidad en las identidades, asociadas a diferentes factores periféricos que, interconectados, se consolidan como pensamiento social sobre los temas investigados.

  • English

    This study presents an analysis of music teachers’ social representations of cultural heritage. We designed a mixed-methods investigation and collected evidence through semi-structured interviews and free word association tests. Our results highlight that the social representations of these teachers form a complex structure centered on identities and associated with interconnected peripheral factors that consolidate into a social thinking on the research topics.