Mugikorra eta klasean arreta mantentzeko zailtasunak

• Oihane Imaz Biritxina ^[1] ; Jon Bustillo Bayón ^[1]
  1. [1] UPV/EHU
• Localización: Ikastorratza, e-Revista de didáctica, ISSN-e 1988-5911, Nº. 30, 2023
• Idioma: euskera
• Títulos paralelos:
  • Smartphones and the difficulty of staying focused in the class- room
• Enlaces
  • Texto Completo Ejemplar
• Resumen
  • English

    This study has measured the impact on students of sending messages to a Whatsapp group. To do this, we programmed the sending of messages from a known and an un- known phone in three different time zones (morning, school hours and evening). The results show that messages sent from an unknown phone are opened before those from a known source. Furthermore, no significant differences in response time were observed in the different time zones. Finally, it was observed that during class hours, almost 40 per- cent of the participants had read messages of unknown origin on their cell phone within five minutes. Only 22 percent didn't spread messages during class hours.

  • euskara

    Lan honetan, Whatsapp taldera bidaltzen diren mezuek hezkuntza graduko ikasleen ar- tean zenbateko eragina izan duten neurtu nahi izan da. Horretarako, modu automatikoan bidali dira mezu ezberdinak hiru denbora eremu ezberdinetan, goizez, klase orduetan eta gauez. Mezu hauek bi jatorri ezberdin izan dituzte, alde batetik mezua jasotzen zutenen- tzat ezaguna zen telefono batetik eta ezezaguna zen beste batetik. Emaitzek erakusten digute, jatorri ezezagunetik jasotzen diren mezuak besteak baino lehenago irakurtzen di- rela, hiru denbora eremuen artean alde nabarmenik ez dagoela. Klase orduetan partaideen ia %40ak jatorri ez ezaguna duten mezuak bost minutu igaro baino lehen mugikorrean irakurrita zituzten eta %22a bakarrik ez zuen mezuak irakurtzen klase orduetan.