Escritura y divulgación de artículos científicos: implementación y evaluación de una estrategia pedagógica blended learning

• Vargas-Hurtado, Alba ; Peña-Contreras, Oscar ^[1] ; Zafra-Serrano, Fredy ; Rueda-Moncada, Martha ^[1]
  1. [1] Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
• Localización: Informador técnico, ISSN 0122-056X, ISSN-e 2256-5035, Vol. 86, Nº. 2, 2022, págs. 297-311
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Writing and dissemination of scientific articles: implementation and evaluation of a blended pedagogical strategy
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• Resumen
  • español

    El Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, por su carácter técnico y pedagógico, genera anualmente una gran cantidad de investigaciones que contribuyen a diferentes sectores del país desde diferentes redes de conocimiento. No obstante, estas no son el equivalente al volumen de publicaciones con las que cuenta en revistas indexadas. Por tal razón, se realizó un proceso exploratorio y la observación comparativa y analítica del entorno académico, en el Centro de Gestión Agroempresarial del Oriente (CGAO) del SENA en Vélez, Santander, para establecer las necesidades y posibles técnicas y herramientas que mejoren este aspecto. Posteriormente, y con los resultados obtenidos de dicho diagnóstico, se desarrolló una estrategia pedagógica para motivar la escritura con fines de publicación en revistas científicas. A partir de una muestra de 96 participantes, se implementó un proceso en modalidad blended, para fortalecer habilidades en la divulgación científica de la comunidad académica del CGAO, y se desarrolló un aplicativo web para facilitar esta labor de manera más didáctica y amigable. Durante el desarrollo de la estrategia, se logró un 90 % de apropiación, y la comunidad involucrada hoy percibe con una actitud positiva la difusión de conocimiento y la importancia de la escritura y divulgación científica. Todo este proceso es solo un peldaño y un primer acercamiento dentro de un largo camino por recorrer que tiene la intención de continuidad, para seguir mejorando y afianzando la publicación de artículos científicos en los diferentes centros del SENA, a través de la construcción de diferentes mecanismos que se vayan sumando a estos que quedan expuestos.

  • English

    SENA, due to its technical and pedagogical nature, annually generates a large amount of research that contributes to different sectors of the country from different knowledge networks, however, these are not the equivalent to the volume of publications in indexed journals. For this reason, an exploratory process and comparative and analytical observation of the academic environment were carried out, in the Center for Agribusiness Management of the East (CGAO) of the SENA in Vélez, Santander, to establish the needs and possible techniques and tools that improve this aspect. Subsequently, and with the results obtained from this diagnosis, a pedagogical strategy was developed to motivate writing for publication in scientific journals. From a sample of 96 participants, a process was implemented in a blended mode to strengthen skills in the scientific dissemination of the academic community of the CGAO, and a web application was developed to facilitate this work in a more didactic and friendly way. During the development of the strategy, 90 % appropriation was achieved, and the community involved today perceives, with a positive attitude, the dissemination of knowledge and the importance of scientific writing and dissemination. This entire process is just a steppingstone and the first approach in a long way to go that has the intention of longitudinal continuity, to continue improving and consolidating the publication of scientific articles in the different centers of the SENA, through the construction of different mechanisms that are added to these that are exposed.