Gramática, Onomástica e livro didático: encontro e desencontro na Educação Básica

• Santos Silva, Robson ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Sergipe

     Universidade Federal de Sergipe

     Brasil

     
• Localización: Onomástica desde América Latina, ISSN 2675-2719, Vol. 3, Nº. 6, 2022 (Ejemplar dedicado a: Onomástica desde América Latina), págs. 188-204
• Idioma: portugués
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  • português

    Este artigo tem por finalidade apresentar como a noção de substantivo próprio, presente em gramáticas, está sendo apresentada nos livros didáticos que estão em circulação neste momento nas escolas públicas do país, através da análise dos capítulos das coleções apresentadas a estas escolas no PNLD do Ensino Fundamental II 2019,nos quais estes conceitos são abordados, para mostrar como a noção de nome próprio da Onomástica, como uma abordagem mais abrangente, pode gerar riqueza inestimável para alunos e professores da rede pública de todo o país quando atrelada a um estudo com enfoque maior do que exigir do aluno simples categorização de palavras.

  • English

    This article aims to present how the notion of proper noun, present in grammars, is being presented in textbooks that are currently in circulation in public schools in the country, through the analysis of the chapters of the collections presented to these schools in the PNLD of Elementary Education of 2019, in which these concepts are addressed, to show how the notion of a proper name in Onomastics, as a more comprehensive approach, can generate invaluable wealth for students and teachers in the public network across the country when linked to a study with a focus on greater than requiring the student to simply categorize words.