Leonardo Augusto Luvison Araújo
Although many authors share the view of evolution as the cornerstone of biological sciences, not many courses are effectively based off it. In this study, we have designed a course with this in mind, aimed at undergraduates and postgraduates in biological sciences. We intend to evaluate and compare the responses of both types of students using a survey questionnaire. Participants are undergraduate and graduate biology students from public and private universities in southern Brazil. We obtained 122 precourse and 95 postcourse survey responses. Results suggest that students from all levels of biology training benefit from a teaching approach that takes evolutionary theory across biological disciplines.
Pre- and post-course comparisons show that more training in biology does not equal more evolutionary knowledge. This may be one of the main advantages of a multidisciplinary approach to teaching evolution.
A importância da evolução como um eixo central da biologia é reconhecida por muitos autores. Este estudo descreve um curso voltado para esse fim, destinado à formação continuada de estudantes de biologia e professores. Pretendemos avaliar e comparar as respostas dos alunos antes e depois do curso através de um questionário de pesquisa desenvolvido e validado para as finalidades desta pesquisa. Os participantes são alunos de graduação e de pós-graduação em biologia de universidades públicas e privadas do sul do Brasil. Como nossos resultados indicam, os alunos de todos os níveis de formação em biologia se beneficiam de uma abordagem de ensino que trata a evolução como um eixo central do ensino de biologia. As comparações pré e pós-curso mostram que o nível de formação em biologia não indica um amplo conhecimento evolutivo e esta pode ser uma das principais vantagens de uma abordagem multidisciplinar no ensino da evolução.
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