Resumen de La deconstrucción del enemigo: Aportes para edificar la paz en Colombia

Elkin Aleixi Ballesteros Guerrero, Andrés Ricardo Inampués Borda, Andrés Felipe Rivera Gómez

• español

  Este artículo presenta los resultados de una investigación donde se analizó la construcción del enemigo desde contextos educativos en Colombia. La metodología empleada fue la investigación acción (IA) utilizando entrevistas que, desde el análisis crítico del discurso (ACD), permitieron evidenciar algunas prácticas y discursos que establecen imaginarios sobre el otro ser, lo que al final ayudó a comprender la necesidad de promover nuevas estrategias que permitan la deconstrucción de estas prácticas que faciliten procesos para afianzar el desarrollo de la cátedra de paz, lograr una mayor vinculación de la familia al quehacer educativo y vincular el contexto social a la hora de implementar alguna estrategia pedagógica favorecedora de una cultura de paz más sólida desde los territorios.

• English

  This article presents the results of an investigation where the construction of the enemy was analyzed from educational contexts in Colombia. The methodology used was action research (AR) using interviews that, from the critical discourse analysis (CDA), allowed to evidence some practices and discourses that establish imaginaries about the other being, which in the end helped to understand the need to promote new strategies that allow the deconstruction of these practices that facilitate processes to strengthen the development of peace, achieve greater bonding between family and the educational sphere, and link the social  whenimplementing a pedagogical strategy that favors a culture of stronger peace from the territories.

• português

  Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa onde foi analisada a construção do inimigo a partir de contextos educacionais na Colômbia. A metodologia utilizada foi a pesquisa-ação (IA) por meio de entrevistas que, a partir da análise crítica do discurso (ADC), permitiram evidenciar algumas práticas e discursos que estabelecem imaginários sobre o outro ser, o que, ao final, ajudou a compreender a necessidade de promover novas estratégias que permitem a desconstrução destas práticas que facilitam processos para fortalecer o desenvolvimento da disciplina da paz, alcançar uma maior conexão da família com a tarefa educativa e vincular o contexto social ao implementar uma estratégia pedagógica que favoreça uma cultura de paz mais sólida a partir das regiões.