A Educação ambiental nos sistemas jurídicos da Itália, Portugal e Brasil: uma análise comparada entre teoria e prática

• Cunha Verciano, Maralice ^[1]
  1. [1] Università degli Studi della Campania Luigi Vanvitelli
• Localización: Derecho Crítico: Revista Jurídica, Ciencias Sociales y Políticas, ISSN-e 2953-6464, Vol. 2, Nº. 2, 2022 (Ejemplar dedicado a: Diciembre), págs. 1-19
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • A Educação ambiental nos sistemas jurídicos da Itália, Portugal e Brasil: uma análise comparada entre teoria e prática
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    A necessidade de implementação de uma educação ambiental séria nos sistemas de ensino não pode ser confundida com propostas ideológicas no combate efetivo à degradação ambiental. A educação ambiental deve preparar o caminho para que as questões e problemas ambientais sejam vistos na proporção de sua existência, além de servir para demonstrar não só a depredação do meio ambiente que pode levar a grandes catástrofes, mas necessita ser entendida como instrumento legítimo na defesa da sobrevivência das espécies vivas do planeta. Este artigo tem como objetivo analisar as dificuldades enfrentadas pelas políticas públicas voltadas para implementação da educação ambiental nos sistemas educacionais da Itália, Portugal e Brasil apesar de se encontrar positivada constitucional ou infra constitucionalmente nos ordenamentos jurídicos desses países a partir das recomendações dos documentos internacionais resultantes das conferências realizadas ao longo dos anos por meio da Organização das Nações Unidas.

  • English

    The need to implement a serious environmental education in education systems cannot be confused with ideological proposals in the effective fight against environmental degradation. Environmental education should pave the way for environmental issues and problems to be seen in proportion to their existence, in addition to serving to demonstrate not only the depredation of the environment that can lead to major catastrophes, but also needs to be understood as a legitimate instrument in defense of the survival of living species on the planet. This article aims to analyze the difficulties faced by public policies aimed at implementing environmental education in the educational systems of Italy, Portugal and Brazil, despite being constitutionally or infra-constitutionally positive in the legal systems of these countries based on the recommendations of international documents resulting from the conferences held over the years through the United Nations.