Competencias digitales, formación y sesgos de género: el reto de vencer el “no women’s land”

• María Rosa Vallecillo Gámez ^[1]
  1. [1] Universidad de Jaén

     Universidad de Jaén

     Jaén, España

     
• Localización: Revista Internacional y Comparada de Relaciones Laborales y Derecho del Empleo, ISSN-e 2282-2313, Vol. 11, Nº. 1, 2023, págs. 438-469
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Digital Skills, Training and Gender Biases: the Challenge of Overcoming ‘No Women’s Land’
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• Resumen
  • español

    La digitalización avanzada de la sociedad y sobre todo de la economía en la que nos encontramos inmersos implica una transformación o adaptación de la estructura ocupacional que plantea, a priori, numerosos retos para la creación y el mantenimiento del empleo. En la revolución que la digitalización supone, juegan un papel central la gestión y explotación de datos, la interacción entre el mundo físico y el digital (physical-digital-physical), el aprendizaje artificial autónomo y la introducción de robots capaces de aprender y de desempeñar tareas cada vez más complejas. El impacto de los cambios no es igual para hombres y mujeres, habida cuenta de la existencia de una brecha tecnológica de género que afecta más a las mujeres que a los hombres y no porque estas estén excluidas de ese ámbito laboral, sino por la tradicional masculinización tanto de la formación como de las profesiones tecnológicas. Reflexionamos en este trabajo sobre la brecha tecnológica y las oportunidades para su reducción.

  • English

    The advanced digitization of society and especially of the economy in which we are in implies a transformation or adaptation of the occupational structure that presents, a priori, a lot of challenges for the creation and maintenance of employment. In the revolution that digitization entails, management and exploitation of data, the interaction between physical and digital worlds (physical-digital-physical), autonomous artificial learning and the introduction of robots capable of learning and to perform increasingly complex tasks play a central role. The impact of the changes is not the same for men and women, given the existence of a gender technological gap that affects women more than men and not because they are excluded from that field of work, but because of the traditional masculinization of both training and technological professions. We reflect in this work on the technological gap and the opportunities for its reduction.