Las escuelas públicas digitales: algunos supuestos epistemológicos

• Ojeda, Oscar ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de San Luis

     Universidad Nacional de San Luis

     Argentina

     
• Localización: Argonautas: Revista de Educación y Ciencias Sociales, ISSN-e 1853-9092, Vol. 6, Nº. 7, 2016 (Ejemplar dedicado a: Cultura y trayectos de formación), págs. 158-164
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este trabajo tiene por objeto indagar sobre los supuestos que rigen en las concepciones pedagógicas de algunos sistemas educativos que ponen en juego nuevas prácticas pedagógicas apoyadas en el uso de tecnologías. Teniendo en cuenta los principales ejes desde los que se abordan estos planteos, nos propondremos ponerlos en cuestión para reflexionar sobre sus aportes reales al mundo educativo. Frente a la vigencia de algunos modelos que se presentan como antagónicos, intentaremos pensar qué supuestos epistemológicos están presentes.