Conocimientos adquiridos mediante una intervención educativa grupal en pacientes con tratamiento anticoagulante oral

Pedro Jorge Araujo; Candelaria Merced Díaz González; Juan José Suárez Sánchez; Eduardo Santana Aguiar; Dara Vega Ortega; María Mercedes Reyes Noha

Ayuda

Conocimientos adquiridos mediante una intervención educativa grupal en pacientes con tratamiento anticoagulante oral

Pedro Jorge Araujo ^[1] ; Candelaria de la Merced Díaz González ^[3] ; Juan José Suárez Sánchez ^[2] ; Eduardo Santana Aguiar ^[4] ; Dara Vega Ortega ^[5] ; María Mercedes Reyes Noha ^[6]
1. [1] Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
  
  Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
  
  Gran Canaria, España
2. [2] Universidad Miguel Hernández de Elche
  
  Universidad Miguel Hernández de Elche
  
  Elche, España
3. [3] Doctora por la Universidad de La Laguna (ULL). Facultad de Ciencias de la Salud. Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC). España
4. [4] Graduado en Enfermería. Centro de Salud Barrio Atlántico. Gerencia de Atención Primaria. Área de Salud de Gran Canaria. Servicio Canario de la Salud (SCS). España
5. [5] Graduada en Enfermería. Coordinación de equipos de Atención Primaria. Gerencia de Atención Primaria. Área de Salud de Gran Canaria. Servicio Canario de la Salud (SCS). España
6. [6] Máster de Metodología de las Ciencias del Comportamiento y de la Salud (UNED). Unidad de Formación Continuada. Gerencia de Atención Primaria. Área de Salud de Gran Canaria. Servicio Canario de la Salud (SCS). España
Mostrar afiliaciones +
Localización: Metas de enfermería, ISSN 1138-7262, Vol. 26, Nº. 3, 2023, págs. 15-22
Idioma: español
Títulos paralelos:
- Knowledge acquired through a group educational intervention in patients on oral anticoagulant therapy
Enlaces
- Texto completo
Resumen
- español
  Objetivo: analizar el incremento de conocimientos y el grado de satisfacción obtenidos mediante una intervención educativa para las personas en tratamiento anticoagulante (TAO) seguidas en Atención Primaria.
  
  Método: estudio antes-después sin grupo control. La población fueron personas en TAO en seguimiento en el Área de Salud de Gran Canaria (40 centros de salud (CS); N= 11.808). Se estimó una muestra de 250 personas. Se realizó una sesión educativa teórica (40 min) y práctica (60 min) dirigida por una enfermera con grupos de ocho a 16 personas. Se midieron basalmente variables sociodemográficas, clínicas, de tratamiento, conocimientos en anticoagulación medidos con el cuestionario OAK (mín. 0 a máx. 20 puntos) y la satisfacción con la sesión. Se reevaluó el conocimiento a los cuatro meses. Se llevó a cabo estadística descriptiva y bivariante.
  
  Resultados: participaron 145 personas de 23 centros de salud (x= 66,9 años; 55,2% hombres). Hubo un aumento del porcentaje de respuestas acertadas y una disminución de las respuestas en blanco en todas las preguntas, siendo estadísticamente significativo el cambio en 16 de ellas (p< 0,05). La media de puntuación del cuestionario OAK aumentó de manera estadísticamente significativa [pretest (= 9,6); postest (=13,8);
  
  p= 0,000)]. Un 84,8% de los sujetos había mejorado sus conocimientos tras haber participado en la sesión. El 80% o más encontró muy adecuados distintos aspectos de la sesión. El 91% la recomendaría a otros pacientes.
  
  Conclusión: hubo un mayor nivel de conocimientos en anticoagulación a los cuatro meses de la participación en la sesión educativa grupal guiada por una enfermera.
- English
  Objective: to analyse the increase in knowledge and level of satisfaction achieved through an educational intervention for persons on anticoagulant therapy (OAT) followed up at Primary Care.
  
  Method: a before-and-after study without control arm. The population was formed by patients on OAT followed up at the Gran Canaria Health Area (40 primary care centres (PCCs); N=11,808). The sample was calculated at 250 persons. A theoretical education session (40 minutes), and a practical session (60 minutes) were led by a nurse with groups from eight to sixteen persons. The following variables were measured at baseline: sociodemographic, clinical, treatment-related, knowledge on anticoagulation measured with the OAK questionnaire (minimum score: 0, maximum score: 20 points), and satisfaction with the session. Knowledge was re-evaluated at four months. Descriptive and bivariate statistics was conducted.
  
  Results: the study included 145 persons from 23 PCCs (x= 66.9 years; 55.2% male). There was an increase in the proportion of correct answers and a reduction in blank answers for all questions; the change in 16 of them was statistically significant (p< 0.05). There was a statistically significant increase in the mean score for the OAK questionnaire [pre-test (= 9.6); post-test (=13.8); p= 0.000)]. In total, 845 of the subjects had improved their knowledge after their participation in the session; 80% or more found that different aspects of the session were very adequate, and 91% would recommend it to other patients.
  
  Conclusion: there was a higher level of knowledge regarding anticoagulation four months after participating in the group educational session led by a nurse.