Navegante: os caminhos para a experiência estética na arte/educação

• Oliveira, Rafaela Pupin de ^[1] ; Serrano, Eliane Patricia Grandini ^[1]
  1. [1] Faculdade de Arquitetura, Artes e Comunicação-FAAC, UNESP
• Localización: Farol, ISSN-e 1517-7858, Vol. 17, Nº. 24, 2021, págs. 174-182
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Navigator: the paths to the aesthetic experience in art/education
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• Resumen
  • português

    Este artigo apresenta uma discussão sobre as possibilidades poéticas e educativas da experiência estética, uma forma particular de interação com objetos artísticos, tanto do ponto de vista da fruição como do fazer poético. Ambos podem ser explorados pelo arte/educador, como mediador, pesquisador e agente em processos criativos. Estes aspectos são explorados pela metáfora do navegante, o qual é conceituado como sujeito que é desafiado a criar seu próprio caminho para vivenciar a experiência. Os conceitos teóricos, o olhar poético e suas relações evidenciam a importância do “navegar” em momentos desafiantes como o de pandemia. Identifica-se o processo orgânico e subjetivo da experiência, o papel do professor-artista, a educação estética e o potencial da arte na formação do ser humano.

  • English

    This article presents a discussion on the poetic and educational possibilities of the aesthetic experience, a particular form of interaction with artistic objects, both from the point of view of fruition and poetic making. Both can be explored by the art / educator, as a mediator, researcher, and agent in creative processes. These aspects are explored by the navigator's metaphor, who is conceptualized as a subject who is challenged to create his own way to live an experience. Theoretical concepts, the poetic look and their relationships show the importance of “navigating” in challenging moments like the pandemic. The organic and subjective process of experience, the role of the teacher-artist, aesthetic education, and the potential of art in the formation of human beings are identified.