Brecha digital después de la pandemia. Indicadores de inclusión digital en el sector educativo

• Beltrán, Ricardo ^[1]
  1. [1] University of Santander
• Localización: Revista Innova Educación, ISSN-e 2664-1488, ISSN 2664-1496, Vol. 5, Nº. 2, 2023, págs. 29-44
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Brecha digital após a pandemia. Indicadores de inclusão digital no setor educacional
  • Digital gap after the pandemic. Digital inclusion indicators in the educational sector
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    La post pandemia representa, en muchos aspectos, un periodo en el cual se evidencia una relación más estrecha con el uso de dispositivos electrónicos; sin embargo, la brecha digital continúa existiendo para algunos sectores de la sociedad; el objetivo fue dar a conocer, a través de indicadores específicos, la magnitud de la brecha digital en una comunidad educativa en la “nueva normalidad”; la metodología fue mixta, mediante la implementación de encuestas estructuradas (cuantitativa) y su análisis en conjunto con el grupo de docentes (cualitativa); los resultados indican un incremento de dispositivos y líneas de conectividad, falta de continuidad en el uso de aplicaciones digitales en la transición a la modalidad presencial y nuevos comportamientos frente al uso de dispositivos, como el incremento en el consumo de contenido de las redes sociales y en algunos casos, una rutina que implica demasiado tiempo frente a las pantallas, con lo cual se puede determinar que muchas de la desigualdades digitales, se relacionan más con el uso inapropiado de dispositivos, que con la dificultad para acceder o la disponibilidad de tiempo.    

  • English

    The post-pandemic represents, in many aspects, a period in which a closer relationship with the use of electronic devices is evident; However, the digital divide continues to exist for some sectors of society; The objective was to make known, through specific indicators, the magnitude of the digital divide in an educational community in the "new normal"; The methodology was mixed, through the implementation of structured surveys (quantitative) and their analysis in conjunction with the group of teachers (qualitative); The results indicate an increase in devices and connectivity lines, lack of continuity in the use of digital applications in the transition to face-to-face modality and new behaviors against the use of devices, such as the increase in the consumption of content from social networks and in some cases, a routine that implies too much time in front of screens, With which it can be determined that many of the digital inequalities are related more to the inappropriate use of devices, than to the difficulty of accessing or the availability of time.

  • português

    O pós-pandemia representa, em muitos aspectos, um período em que se evidencia uma relação mais próxima com o uso de aparelhos eletrônicos; no entanto, a brecha digital continua existindo para alguns setores da sociedade; O objetivo foi dar a conhecer, através de indicadores específicos, a magnitude do fosso digital numa comunidade educativa no “novo normal”; a metodologia foi mista, através da aplicação de inquéritos estruturados (quantitativos) e da sua análise junto do grupo de professores (qualitativos); Os resultados indicam aumento de dispositivos e linhas de conectividade, descontinuidade no uso de aplicativos digitais na transição para a modalidade presencial e novos comportamentos em relação ao uso de dispositivos, como o aumento do consumo de conteúdo de redes sociais e, em alguns casos, uma rotina que implica muito tempo em frente às telas, com o que se pode constatar que muitas das desigualdades digitais estão mais relacionadas ao uso inadequado de dispositivos do que à dificuldade de acesso ou à disponibilidade de tempo.