Resumen de Factores asociados a la ideación suicida en estudiantes
José Gabriel Soriano Sánchez
, David Jiménez Vázquez
- español
El objetivo del presente trabajo consiste en identificar mediante una revisión sistemática los factores que influyen en la Ideación Suicida (IS) en estudiantes escolarizados. Para ello, se han realizado una búsqueda en los recursos electrónicos de carácter científico, tales como PsycINFO, Psicodoc, Scopus, Web of Science y Psychology Database. De este modo, se han obtenido un total de 115 estudios que, tras aplicar los criterios de inclusión y exclusión, quedaron un total de 29 trabajos para revisión. Los resultados incluyen un total de 29.008 estudiantes. Entre las variables que median sobre la IS se encuentran: tener bajo nivel de inteligencia emocional, de autoestima y/o de asertividad; presencia de baja adaptabilidad social; incremento de estados depresivos y ansiosos; consumo de Sustancias Psicoactivas (SPA); vivencia de situaciones de bullying o ciberbullying; apoyo social débil; ser víctima de abuso sexual; así como el tener estructuras familiares rígidas y autoritarias. Como conclusión, se podrían disminuir los casos de IE a partir de la puesta en marcha de mecanismos y estrategias que velen por el bienestar del estudiante, mediante servicios de atención psicosocial, a través del uso del entorno virtual como las redes sociales y donde emerja el desarrollo de la inteligencia emocional.
- português
O objetivo deste estudo é identificar, através de uma revisão sistemática, os fatores que influenciam a Ideação Suicida (SI) nos alunos das escolas. Para este fim, foi realizada uma pesquisa em recursos eletrônicos científicos como PsycINFO, Psicodoc, Scopus, Web of Science e Psychology Database. Desta forma, foi obtido um total de 115 estudos que, após aplicar os critérios de inclusão e exclusão, deixaram um total de 29 trabalhos para revisão. Os resultados incluem um total de 29.008 estudantes. Entre as variáveis que medeiam a SI estão: ter um baixo nível de inteligência emocional, auto-estima e/ou assertividade; presença de baixa adaptabilidade social; aumento de estados depressivos e ansiosos; consumo de Substâncias Psicoativas (PAS); experiência de situações de bullying ou cyberbullying; apoio social fraco; ser vítima de abuso sexual; assim como ter estruturas familiares rígidas e autoritárias. Em conclusão, os casos de EI poderiam ser reduzidos através da implementação de mecanismos e estratégias que garantam o bem-estar do estudante, através de serviços de atendimento psicossocial, através do uso do ambiente virtual como as redes sociais e onde emerge o desenvolvimento da inteligência emocional.
- English
The aim of this study is to identify, through a systematic review, the factors that influence Suicidal Ideation (SI) in school students. To this end, a search was carried out in scientific electronic resources such as PsycINFO, Psicodoc, Scopus, Web of Science and Psychology Database. In this way, a total of 115 studies were obtained which, after applying the inclusion and exclusion criteria, left a total of 29 studies for review. The results include a total of 29.008 students. Among the variables that mediate SI are: having a low level of emotional intelligence, self-esteem and/or assertiveness; presence of low social adaptability; increase of depressive and anxious states; consumption of psychoactive substances (PAS); experience of bullying or cyberbullying situations; weak social support; being a victim of sexual abuse; as well as having rigid and authoritarian family structures. In conclusion, EI cases could be reduced through the implementation of mechanisms and strategies that ensure the welfare of the student, through psychosocial care services, through the use of the virtual environment such as social networks and where the development of emotional intelligence emerges.
