Google drive como apoyo en la comunicación interna del equipo docente: estudio de caso sobre una experiencia en un colegio de nivel secundaria

• Florez, Jorge ^[1]
  1. [1] Universidad César Vallejo
• Localización: Technological Innovations Journal, ISSN-e 2955-8239, Vol. 1, Nº. 4, 2022, págs. 21-36
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Google drive como suporte na comunicação interna da equipe docente: um estudo de caso de uma experiência em uma escola secundária
  • 谷歌驱动作为教学团队内部沟通的支持：他们在中学的经历案例研究
  • Google drive as support in the internal communication of the teaching team: a case study of an experience in a secondary school
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• Resumen
  • español

    El presente artículo tuvo como objetivo general registrar la experiencia educativa de la utilización del Google drive como medio para optimizar la comunicación interna en una Institución educativa de nivel secundaria, experiencia que se presenta a raíz del trabajo remoto como medida sanitaria ante la pandemia del Covid-19. Se utilizó el enfoque cualitativo aplicado a la educación, empleando la metodología del estudio de casos donde se ha recogido la apreciación de cuatro profesionales del Colegio Amauta de la ciudad de Sicuani (Perú), seleccionados directamente de acuerdo a los criterios de inclusión, para ello se empleó una entrevista semi estructurada tomando como referencia estudios anteriores. Se identificó las categorías y sub categorías (Google drive: como repositorio y aplicaciones para la comunicación interna; Comunicación interna: vínculo laboral y efectividad). Se recogió el contexto laboral donde se utilizó de diversas formas de acuerdo a las necesidades las aplicaciones del Google drive. Entre los hallazgos se detectó que no es el único recurso a ser utilizado y se puede seguir buscando otros recursos con similares bondades; pero ha servido para insertar al equipo docente en el ámbito tecnológico. A modo de conclusión se destaca el papel importante de los directivos que promueven diferentes innovaciones, y la predisposición de docentes a utilizar diferentes recursos.

  • English

    The general objective of this article was to record the educational experience of using Google drive as a means to optimize internal communication in a secondary level educational institution, an experience that arises as a result of remote work as a health measure in the face of the Covid-19 pandemic. 19. The qualitative approach applied to education was used, using the case study methodology where the appreciation of four professionals from the Amauta School in the city of Sicuani (Peru) was collected, directly selected according to the inclusion criteria, for this A semi-structured interview was used, taking previous studies as a reference. The categories and subcategories were identified (Google drive: as a repository and applications for internal communication; Internal communication: employment relationship and effectiveness). The work context was collected where the Google drive applications were used in various ways according to the needs. Among the findings, it was detected that it is not the only resource to be used and it is possible to continue looking for other resources with similar benefits; but it has served to insert the teaching team in the technological field. By way of conclusion, the important role of managers who promote different innovations, and the predisposition of teachers to use different resources are highlighted.

  • português

    O objetivo geral deste artigo foi registrar a experiência educacional de utilização do Google drive como meio de otimização da comunicação interna em uma instituição de ensino de nível médio, experiência que surge em decorrência do trabalho remoto como medida de saúde no enfrentamento da pandemia de Covid -19 pandemia. 19. Foi utilizada a abordagem qualitativa aplicada à educação, utilizando a metodologia de estudo de caso onde foi coletada a apreciação de quatro profissionais da Escola Amauta na cidade de Sicuani (Peru), selecionados diretamente de acordo com os critérios de inclusão, para isso Uma entrevista semiestruturada foi utilizado, tomando como referência estudos anteriores. As categorias e subcategorias foram identificadas (Google drive: como repositório e aplicativos para comunicação interna; Comunicação interna: vínculo empregatício e efetividade). O contexto de trabalho foi coletado onde os aplicativos do Google drive foram utilizados de diversas formas de acordo com as necessidades. Entre os achados, detectou-se que não é o único recurso a ser utilizado e é possível continuar buscando outros recursos com benefícios semelhantes; mas tem servido para inserir a equipe docente no campo tecnológico. A título de conclusão, destaca-se o importante papel dos gestores que promovem diferentes inovações e a predisposição dos professores para o uso de diferentes recursos.

  • 中文

    本文的总体目标是记录在中学教育机构中使用 Google Drive 作为优化内部沟通的一种方式的教育体验，这种体验是由于远程工作作为面对 Covid 的一种健康措施而产生的-19 大流行。19。采用了应用于教育的定性方法，使用案例研究方法，收集了来自 Sicuani 市（秘鲁）阿穆塔学校的四名专业人员的评价，根据纳入标准直接选择，用于本次半结构化访谈使用，以以前的研究作为参考。确定了类别和子类别（谷歌驱动器：作为内部通信的存储库和应用程序；内部通信：雇佣关系和有效性）。根据需要以各种方式使用谷歌驱动应用程序的工作环境被收集。在调查结果中，发现它不是唯一可以使用的资源，并且可以继续寻找具有类似效益的其他资源；但它有助于将教学团队插入技术领域。最后，强调了促进不同创新的管理者的重要作用，以及教师使用不同资源的倾向。