Motivación y estrategias de aprendizaje en educación superior en Huancavelica - Perú

• Hoces, Zeida ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Huancavelica
• Localización: Orkopata: Revista de Lingüística, Literatura y Arte, ISSN-e 2955-8263, Vol. 2, Nº. 1, 2023, págs. 7-15
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Motivação e estratégias de aprendizagem no ensino superior em Huancavelica – Peru
  • Motivation and learning strategies in higher education in Huancavelica – Peru
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El estudio tuvo como objetivo identificar y analizar los niveles de motivación y el empleo de estrategias de aprendizaje en estudiantes universitarios que inician su etapa universitaria en ciencias de la educación. Se siguió un enfoque cuantitativo, con una investigación descriptiva y de corte transversal. Se utilizó el cuestionario MSLQ (Motivated Strategies for Learning Questionnaire) para el recojo de datos, la población estuvo constituida por todos los estudiantes de estudios generales de los programas académicos de la Facultad de Educación en la Universidad de Huancavelica, Perú. Se identificó que la mayoría de estudiantes se encuentran entre niveles altos y regulares de motivación por su aprendizaje desde el punto de vista emocional y cognitivo, empleando regular y ocasionalmente estrategias en su proceso educativo. Se concluye que existe una relación implícita entre las variables.

  • English

    The objective of the study was to identify and analyze the levels of motivation and the use of learning strategies in university students who begin their university stage in educational sciences. A quantitative approach was followed, with a descriptive and cross-sectional investigation. The MSLQ (Motivated Strategies for Learning Questionnaire) questionnaire was used for data collection, the population consisted of all general studies students of the academic programs of the Faculty of Education at the University of Huancavelica, Peru. It was identified that the majority of students are between high and regular levels of motivation for their learning from the emotional and cognitive point of view, regularly and occasionally using strategies in their educational process. It is concluded that there is an implicit relationship between the variables.

  • português

    O objetivo do estudo foi identificar e analisar os níveis de motivação e o uso de estratégias de aprendizagem em estudantes universitários que iniciam sua etapa universitária em ciências da educação. Seguiu-se uma abordagem quantitativa, com investigação descritiva e transversal. O questionário MSLQ (Motivated Strategies for Learning Questionnaire) foi utilizado para a coleta de dados, a população consistiu em todos os alunos de estudos gerais dos programas acadêmicos da Faculdade de Educação da Universidade de Huancavelica, Peru. Identificou-se que a maioria dos alunos se encontra entre níveis elevados e regulares de motivação para a sua aprendizagem do ponto de vista emocional e cognitivo, utilizando regularmente e ocasionalmente estratégias no seu processo educativo. Conclui-se que existe uma relação implícita entre as variáveis.