Sinergia entre la salud visual y la educación para el desarrollo sostenible

• Autores: Cruz Xiomara Peraza de Aparicio
• Localización: RECIMUNDO: Revista Científica de la Investigación y el Conocimiento, ISSN-e 2588-073X, Vol. 5, Nº. Extra 1, 1 (Suplemento), 2021 (Ejemplar dedicado a: II CONGRESO INTERNACIONAL EN CIENCIAS DE A VIDA Y LA SALUD), págs. 33-43
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Sinergia entre saúde visual e educação para o desenvolvimento sustentável
  • Synergy between visual health and education for sustainable development
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• Resumen
  • español

    A nivel mundial, por lo menos 2200 millones de personas tienen deficiencia visual o ceguera, de las cuales al menos 1000 millones tienen una deficiencia visual que podría haberse evitado o que aún no ha sido tratada. El aprendizaje es un proceso por el cual se incorpora o modifica una conducta y se logra un “entendimiento profundo”, resultado de experiencias y prácticas que permiten al ser humano la adaptación a las exigencias del medio El objetivo del artículo es analizar la sinergia entre el ODS 3 (Salud y bienestar) y el ODS 4 (Educacion de calidad), donde ambas se encuentran interconectadas cuando se trata del ser humano, para quien salud y educación se constituyen en derechos humanos e inalienables. Material y métodos: para ello, se realizó una revisión bibliográfica, de artículos publicados en los últimos cinco años, en revistas indexadas en Google Scholar, Lilacs y Scopus. Resultados: evidente el reconocimiento científico al sistema de percepción visual como el encargado de discriminar y reconocer los estímulos visuales y de interpretarlos asociándolos a experiencias vividas. Este sistema provee las bases para que el lector adquiera estrategias de organización en la lectura que puede ejercitar cuando intenta recordar y comprender la información obtenida a partir de la decodificación. Conclusion:las patologías visuales y su detección tardía pueden culminar en consecuencias graves como la ceguera, afectando de manera significativa a la Educacion de calidad y sus metas, de ahí la necesidad d dar mayor importancia al reconocimiento de la salud visual.

  • português

    Em todo o mundo, pelo menos 2,2 bilhões de pessoas são deficientes visuais ou cegas, das quais pelo menos 1 bilhão têm uma deficiência visual que poderia ter sido prevenida ou ainda não tratada. Aprender é um processo pelo qual um comportamento é incorporado ou modificado e uma "compreensão profunda" é alcançada, resultado de experiências e práticas que permitem ao ser humano se adaptar às demandas do meio ambiente. O objetivo do artigo é analisar a sinergia entre o ODS 3 (Saúde e bem-estar) e o ODS 4 (Educação de qualidade), onde ambos estão interligados no que diz respeito ao ser humano, para quem saúde e educação constituem humanos e inalienáveis. direitos. Para tanto, foi realizada uma revisão bibliográfica de artigos publicados nos últimos cinco anos em periódicos indexados no Google Scholar, Lilacs e Scopus. O reconhecimento científico do sistema de percepção visual é evidente como o encarregado de discriminar e reconhecer os estímulos visuais e interpretá-los associando-os às experiências vividas. Este sistema fornece a base para o leitor adquirir estratégias organizacionais na leitura que podem ser exercitadas ao tentar lembrar e com-preender as informações obtidas na decodificação, patologias visuais e sua detecção tardia podem culminar em graves consequências como a cegueira, afetando de forma significativa para uma educação de qualidade. e seus objetivos, daí a necessidade de dar maior importância ao reconhecimento da saúde visual.

  • English

    Worldwide, at least 2.2 billion people are visually impaired or blind, of which at least 1 billion have a visual impairment that could have been prevented or has not yet been treated. Learning is a process by which a behavior is incorporated or modified and a "deep understanding" is achieved, the result of experiences and practices that allow human beings to adapt to the demands of the environment. The objective of the article is to analyze the synergy between the SDG 3 (Health and well-being) and SDG 4 (Quality education), where both are interconnected when it comes to the human being, for whom health and education constitute human and inalienable rights. To do this, a bibliographic review of articles published in the last five years was carried out in journals indexed in Google Scholar, Lilacs and Scopus. Scientific recognition of the visual perception system is evident as the one in charge of discriminating and recognizing visual stimuli and interpreting them by associating them with lived experiences. This system provides the basis for the reader to acquire organizational strategies in reading that can be exercised when trying to remember and understand the information obtained from decoding, visual pathologies and their late detection can culminate in serious consequences such as blindness, affecting significantly to quality education and its goals, hence the need to give greater importance to the recognition of visual health