¿Cómo se evalúa por competencias? Escuchando la opinión y percepción de los estudiantes

Jose Miró-Julià ^[1] ; Maite Fernández-Ferrer ^[3] ; Natividad Cabrera ^[2]
1. [1] Universitat de les Illes Balears
  
  Universitat de les Illes Balears
  
  Palma de Mallorca, España
2. [2] Universitat Oberta de Catalunya
  
  Universitat Oberta de Catalunya
  
  Barcelona, España
3. [3] Universtat de Barcelona
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Localización: Actas del simposio-taller sobre estrategias y herramientas para el aprendizaje y la evaluación: JENUI 2015 : Andorra La Vella, 7 de julio de 2015 / coord. por Xavier Canaleta, August Climent i Ferrer, Lluís Vicent Safont, 2015, ISBN 978-99920-70-09-3
Idioma: español
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Resumen
- español
  Con el EEES hemos cambiado la forma de definir laeducación: ahora ha de basarse en competencias. Estodebe significar un cambio en nuestra forma de trabajary en nuestra forma de evaluar.Se presentan aquí resultados de una investigación sobre la evaluación por competencias. Se ha preguntado adirectores de centros, profesores, empleadores y alumnos de 7 universidades y 4 titulaciones sobre la implantación de la enseñanza por competencias. Presentamosel análisis de cuál es la opinión de los estudiantes deingeniería sobre cómo se les evalúa y la utilidad quedan a cada estrategia de evaluación. Comparamos estos resultados con los de otras titulaciones.
- English
  The EHEA made us change how we define education: now it must be based on competencies. This mustchange both our work in the classroom and our assessment methods.We present some results of a research project on assessment by competencies. We have asked administrators, professors, employers, and students of 7 Spanishuniversities in 4 degrees over the introduction of teaching with competencies. We show the analysis of theopinion of students of engineering over how they areassessed and the usefulness they award to different assessment strategies. We compare the results with students from other degrees.