Relación entre la empatía en la adolescencia con los diferentes tipos de actividad física practicada

Juan de Dios Benítez Sillero; José Manuel Armada Crespo; Álvaro Morente Montero; Eliana María Moreno Osella

Ayuda

Relación entre la empatía en la adolescencia con los diferentes tipos de actividad física practicada

Benítez-Sillero, Juan de Dios ^[1] ; Armada Crespo, José Manuel ^[1] ; Morente-Montero, Álvaro ; Moreno, Eliana M.
1. [1] Universidad de Córdoba
  
  Universidad de Córdoba
  
  Cordoba, España
Localización: Publicaciones: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla, ISSN 1577-4147, Vol. 52, Nº. 2, 2022, págs. 245-279
Idioma: español
Títulos paralelos:
- Взаимосвязь между эмпатией в подростковом возрасте и различными видами физической активности
- 青春期同理心与不同类型体育活动的关系
- Relationship between empathy in adolescents with different types of physical activity practiced
Enlaces
- Texto completo (pdf)
Resumen
- español
  El presente estudio analiza la relación entre la empatía en adolescentes y la práctica de distintos tipos de actividad física.
  
  Participaron 727 sujetos con edades comprendidas entre 12 y 19 años, pertenecientes a dos centros educativos públicos. Para evaluar la empatía cognitiva y afectiva se utilizó el autoinforme HIFDS y se adaptaron preguntas del cuestionario PAQ-A para conocer datos asociados al nivel y tipo de actividad física practicada. Se realizó un análisis estadístico y de comparación entre grupos según el género y la práctica de actividad física, así como entre los subgrupos según la actividad física practicada.
  
  Las alumnas mostraron niveles superiores de empatía afectiva y cognitiva respecto de sus compañeros. El alumnado que practica actividades físicas artísticas muestra mayor empatía afectiva y cognitiva estableciendo comparaciones con otras actividades. Asimismo, las personas que practican actividad física muestran mayores valores en ambos tipos de empatía respecto a las personas “no practicantes”.
  
  En definitiva, los y las adolescentes que participan en actividades físicas organizadas muestran mayor empatía que sus compañeros y compañeras que practican actividad física libre o no practican actividad física, siendo las de las de índole artístico favorecedoras del desarrollo de la empatía en ambas dimensiones. Asimismo, se observa niveles más altos de empatía afectiva y cognitiva en las alumnas que en sus compañeros varones.
- English
  This study analyses the relationship between empathy in adolescents and the practice of different types of physical activity.
  
  A total of 727 subjects from two public schools, aged between 12 and 19 years, participated in the study. To assess cognitive and affective empathy, the HIFDS self-report was used and questions from the PAQ-A questionnaire were adapted to obtain data associated with the level and type of physical activity practised. Not only was a statistical analysis and comparison between groups carried out according to gender and physical activity practice, but also, among subgroups according to the physical activity practised.
  
  Female students reported higher levels of affective and cognitive empathy than their male peers. Students who practice artistic physical activities show greater affective and cognitive empathy in comparison with other activities. Likewise, people who practice physical activities show higher values in both empathies compared to “non-practising” people.
  
  In short, adolescents who participate in organised physical activities show greater empathy than their peers who practise free physical activities or do not practise any physical activity, with those of an artistic nature favouring the development of empathy in both dimensions. Furthermore, higher levels of affective and cognitive empathy are observed in female students than in their male peers.
- русский
  В данном исследовании анализируется взаимосвязь между эмпатией у подростков и практикой различных видов физической активности.
  
  В исследовании приняли участие 727 испытуемых в возрасте от 12 до 19 лет из двух государственных школ. Для оценки когнитивной и аффективной эмпатии использовался опросник HIFDS, а вопросы из опросника PAQ-A были адаптированы для получения данных, связанных с уровнем и видом физической активности. Был проведен статистический анализ и сравнение между группами в зависимости от пола и практики физической активности, а также между подгруппами в зависимости от практикуемой физической активности.
  
  Студенты женского пола показали более высокий уровень аффективной и когнитивной эмпатии, чем их сверстники мужского пола. Студенты, практикующие художественную физическую деятельность, демонстрируют более высокий уровень аффективной и когнитивной эмпатии по сравнению с другими видами деятельности. Аналогично, люди, практикующие физическую активность, показывают более высокие значения обоих типов эмпатии по сравнению с “непрактикующими” людьми.
  
  Вкратце, подростки, участвующие в организованной физической деятельности, демонстрируют более высокую эмпатию, чем их сверстники, которые практикуют свободную физическую активность или не практикуют физическую активность, причем занятия художественной деятельностью благоприятствуют развитию эмпатии в обоих измерениях. Кроме того, более высокие уровни аффективной и когнитивной эмпатии наблюдаются у студенток, чем у их сверстников мужского пола.
- 中文
  本研究分析了青少年同理心与不同类型体育活动实践之间的关系。来自两所公立学校的 727 名年龄在 12 至 19 岁之间的受试者参加了本次研究。为了评估认知和情感同理心，我们使用了HIFDS自我报告，并对 PAQ-A 问卷中的问题进行了调整，以获得与所进行的体育活动水平和类型相关的数据。根据性别和体育活动的实践在组之间以及根据体力活动的亚组之间进行统计和比较分析。与同龄人相比，女学生表现出更高水平的情感和认知同理心。与从事其他活动的同学比较，从事艺术体育活动的学生表现出更强的情感和认知同理心。同样，与“不锻炼”的人相比，锻炼身体的人在这两种同理心上都表现出更高的价值。具体来说，参加有组织的体育活动的青少年比参加自由体育活动或不参加体育活动的同龄人表现出更强的同理心，而具有艺术性质的青少年则更倾向于在两个维度上发展同理心。同样，女性学生的情感和认知同理心水平高于男性同龄人。