Resumen de Percepción discente y prácticas de enseñanza en una institución brasileña de educación superior

José André Villas Boas Mello, Flaviane Rodrigues de Sousa

• español

  Este estudio tiene como objetivo evaluar las percepciones discentes acerca de las prácticas académicas y los atributos pedagógicos de enseñanza que más aportan para el proceso de preparación académica para la participación en un evaluative learning event. El estudio exploratorio se implementó en una institución ubicada en el municipio de Nova Iguaçu, Río de Janeiro, siendo entrevistados los egresados que participaron del “Exame Nacional de Desempenho de Estudantes” (ENADE). Los cuestionarios fueron elaborados teniendo como base el modelo Kano, en que los respondedores tenían cinco alternativas para cada atributo. El estudio posibilitó entender la percepción de los alumnos acerca de cómo ciertas prácticas de enseñanza y evaluación pudieron crear motivación a ellos en querer aprender.

   

• English

  This study aims to evaluate the perceptions of academic practices and pedagogical attributes of teaching that show the process of academic preparation to take part in an evaluative learning event. The exploratory study was implemented in an institution located in the municipality of Nova Iguaçu, Rio de Janeiro, and the graduates who took part in the "Exame Nacional de Desempenho de Estudantes" (ENADE) were interviewed. The questionnaires were developed based on the Kano model, in which respondents had five alternatives for each attribute. The study made it possible to understand the students’ perception about how some teaching and assessment practices helped to create motivation for them to want to learn.

• português

  Este estudo tem o objetivo de verificar as percepções discentes sobre as práticas acadêmicas e atributos pedagógicos de ensino que mais contribuem para o processo de preparo acadêmico para participação em evento avaliativo de aprendizagem. O estudo exploratório foi implementado em uma instituição localizada no município de Nova Iguaçu, Rio de Janeiro, sendo entrevistados os egressos que participaram do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE). Os questionários foram elaborados tendo como base o modelo Kano, e os respondentes tinham cinco alternativas para cada atributo. O estudo possibilitou entender a percepção dos alunos a respeito de como determinadas práticas de ensino e avaliação puderam criar motivação a eles em querer aprender.