Narración de una experiencia en una escuela secundaria con orientación en arte

• Demaría, Victoria ^[1] ; Mingorance, María Genoveva ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Córdoba

     Universidad Nacional de Córdoba

     Argentina

     
• Localización: ARTILUGIO, ISSN-e 2408-462X, Nº. 3, 2017 (Ejemplar dedicado a: Border. Alternative Artistic Territories), págs. 30-39
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen

  • El presente escrito se propone como una instancia de reflexión acerca de las prácticas de Educación Artística en contextos formales, es decir, en la institución escolar. Para ello se narra una experiencia de trabajo en una escuela de nivel secundario de la ciudad de Córdoba en la que se articularon saberes escolares y extraescolares mediante la realización de un mapeo de barrio y posterior ilustración que dio como resultado un producto gráfico publicitario. Con el análisis a partir del cruce de diferentes autores y conceptos, se intenta exponer una visión crítica que permita pensar a la educación artística como una posibilidad para construir experiencias que permitan inscribir subjetividades y producir conocimientos situados en contextos específicos. En este sentido, se destaca la importancia de legitimar en la escuela las producciones culturales de los estudiantes ampliando de este modo el conocimiento disciplinar y la noción de experticia.