Equivalência de estímulos de Sidman: Desenvolvimento do conceito entre 1982 e 1994

• Marcos Spector Azoubel ^[1] ; Nilza Micheletto ^[1]
  1. [1] Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

     Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

     Brasil

     
• Localización: Acta comportamentalia: revista latina de análisis del comportamiento, ISSN 0188-8145, Vol. 31, Nº. 1, 2023, págs. 61-81
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Sidman’s stimulus equivalence: Development of the concept between 1982 and 1994
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• Resumen
  • English

    Through the stimulus equivalence proposal, Sidman helped the behavioral-analytic understanding of phenomena typically studied with a cognitive bias, the deve-lopment of teaching technologies, and the emergence of divergent explanations and concepts to describe and explain the observed phenomena. This study aimed to analyze the development of the concept of stimulus equivalence in the work of Murray Sidman, between 1982 and 1994, the period between the publication of the first article with new data on stimulus equivalence after 1982 and the first theorizations, by Sidman, about the origin of stimulus equivalence phenomenon. A selection of texts from the period, elaborated by Sidman, was analyzed to identify changes concerning research problems, experimental procedures, conceptual changes, and expansions in its generality. It was found that the concept of stimulus equivalence – as presented in 1982 – was maintained, that hypotheses about its origin emerged, that the dialogue with behavior analysts was intensified, that the phenomenon was studied through contingencies of three and five terms, and that the generality of the concept was expanded in relation to the number of stimuli and the modalities of stimuli that can be part of equivalence classes. Elements that can enrich current debates were presented, such as the discussion on the role of mediating repertoires for the emergence of equivalence relations and on the explanatory or descriptive character of the concept proposed by Sidman. Finally, it is suggested that new studies could expand these debates.

  • português

    Sidman, por meio da proposta de equivalência de estímulos, auxiliou a compreen-são analítico-comportamental de fenômenos tipicamente estudados com viés cognitivista e o desenvolvimento de tecnologias de ensino. O objetivo deste estudo foi analisar o desenvolvimento do conceito de equivalência de estímulos na obra de Murray Sidman, entre 1982 e 1994, período entre a publicação do primeiro artigo com novos dados sobre equivalência de estímulos após 1982 e as primeiras teorizações, por Sidman, sobre a origem do fenômeno. Uma seleção, elaborada por Sidman, de textos do período foi analisada. Verificou-se que o conceito de equivalência de estímulos, apresentado em 1982, foi mantido e que hipóteses sobre sua origem surgiram, que o diálogo com analistas do comportamento foi intensificado, que o fenômeno foi estudado por meio de contingências de três e de cinco termos e que a generalidade do conceito foi ampliada em relação ao número de estímulos e às modalidades de estímulos que podem fazer parte de classes de equivalência. Foram apresentados elementos que podem enriquecer debates atuais, como a discussão sobre o papel de repertórios mediadores para a emergência de relações de equivalência e sobre o caráter explicativo ou descritivo do conceito proposto por Sidman