This article deals with the problem of syntactic variation in the teaching of French in Martinique. This reflection is first studied through the analysis of the extension of use of the locative preposition dans in French spoken in Martinique (FM). In a second step, the observation of French courses in primary school reveals that what teachers perceive as mistakes is often due to a poor understanding by pupils of the constraints related to the communication situation. Furthermore, the syntactic constructions in FM, reflecting contact between French and Creole, could benefit an appropriate remediation if teachers are aware of language variation.
Cet article aborde la question problématique de la prise en compte de la variation syntaxique dans le cadre de l’enseignement du français langue maternelle en Martinique. Cette réflexion est illustrée dans un premier temps à partir de l’analyse de l’extension d’utilisation de la préposition locative dans en français martiniquais (FM). Dans un deuxième temps, l’observation de séquences de classe permet de faire deux constats majeurs : ce qui est regardé comme des erreurs des élèves relève souvent d’une mauvaise appréhension, par ces derniers, des contraintes liées à la situation de communication ; les constructions syntaxiques du FM, liées au contact entre français et créole, peuvent faire l’objet d’une remédiation pertinente de la part des enseignants sensibilisés à la variation en langue.
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