Transformaciones sociales a partir del diálogo de saberes y el trabajo colaborativo entre las comunidades universitaria y local

• Autores: Parra de Marroquín, Omayra
• Localización: Revista Educación Superior y Sociedad (ESS), ISSN-e 2610-7759, ISSN 0798-1228, Vol. 26, Nº. 26, 2017
• Idioma: español
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• Resumen

  • La ausencia de memoria histórica conlleva perjuicios insoslayables para el presente y futuro de las naciones. La necesidad de la reforma universi­taria en Latinoamérica permanece latente. Acudir al estudio del Mani­fiesto de Córdoba de 1918 es perti­nente. La apertura universitaria a las capas sociales emergentes, el énfasis de su misión social, la autonomía son desarrollos insuficientes ante la gran demanda de jóvenes por no poderse formar a nivel educativo terciario para lograr aportar a la transformación de su vida personal, familiar y comunita­ria. La Universidad Católica de Colom­bia asumió la pobreza multidimensio­nal como núcleo de Responsabilidad Social enfatizando su compromiso ético con la sociedad, permanecien­do crítica, abierta y estudiosa de las problemáticas sentidas en Yomasa, para aportar desde la episteme y la techne de cada una de las disciplinas, a las necesidades del territorio: acce­so a la justicia, habitabilidad, dinámi­ca familiar y generación de ingresos. Es imperante el diálogo de saberes académico y popular; para contribuir al “fin de la pobreza”, ODS 2016-2030. El enfoque asumido se basa en la ética, el humanismo y las dinámicas participativas para propiciar cambios en las comunidades, para superar asistencialismo, dependencia y men­talidad de invalidez, por una dinámi­ca de estudio, análisis y diálogo de los procesos históricos y actuales que posibiliten transformación y aprendi­zaje significativo, para erradicar la po­breza efectiva y consistentemente. Se propende porque el ethos de la uni­versidad se base en su competencia comunicativa y de servicio para que la comunidad participe plenamente en su gestación y desarrollo. Hoyos, G. (2003).