Resumen de Student Academic Performances in Racial and Social University Quotas

Luciana Menezes da Cunha Rêgo Oliva, Roberta Teodoro Santos, Carolina Bernardo

• español

  Este artículo tiene como objetivo analizar los efectos de la Política de Cuotas para el Acceso a la Universidad de Brasilia (UnB) a raíz de la sanción de la Ley No. 12.711 en 2012. Esta Ley Federal Brasileña tiene como objetivo promover una mayor democratización e igualdad de acceso a la educación superior de los diferentes grupos sociales y étnicos en el país. Evaluamos el Índice de Desempeño Académico (IRA en portugués) de los estudiantes que ingresan en la UnB en 39 cursos diferentes de pregrado durante el período comprendido entre el primer semestre académico de 2014/1 y el segundo semestre académico de 2018/2 tanto por el Sistema Universal como por la reserva de plazas para negros y estudiantes de la Red de Escuelas Públicas. Los resultados revelan que en 11 de los 39 cursos no existen diferencias significativas entre los alumnos provenientes de las tres alternativas de acceso. Por otro lado, en 25 cursos, los promedios del IRA fueron estadísticamente más bajos para los estudiantes del Sistema de Cuotas para las Escuelas Públicas en relación al Sistema Universal, frente a dos que presentaron resultados opuestos. En sólo 10 cursos, el IRA promedio fue estadísticamente más bajo para los estudiantes negros del Sistema de Cuotas Raciales frente al Sistema Universal, frente a dos que presentaron resultados opuestos. Por lo tanto, se percibe la necesidad de tomar acciones para que los titulares de cuotas -especialmente los de la red pública- se incorporen efectivamente a las actividades académicas de la UnB.

• English

  This paper aims to analyze effects of the Quotas Policy for Access to the University of Brasília (UnB) after the sanction of Law n°. 12.711 in 2012. This Brazilian federal Law wishes to promote greater democratization and equal access to higher education by different social and ethnical groups in the country. We evaluate the overall students' Academic Performance Index (IRA in Portuguese) in 39 undergraduate courses of UnB from 2014/1 to 2018/2 (ten academic semesters), both by the Universal System and by reserving openings for Blacks and Students from Public Schools. Our results reveal that in 11 of the 39 courses, there are no significant differences between the students of the three access categories. Differently, in 25 courses the averages of the IRAs were statistically lower for Quotas' students from Public Schools vis-à-vis the Universal System, against two courses that presented the opposite result. In only ten courses, IRA averages were statistically lower for Black students vis-à-vis the Universal System, against two that presented the opposite result. Therefore, we indicate that there is need for actions to incorporate quota students - particularly those from public schools - successfully into UnB's academic activities.

• français

  Cet article vise à analyser les effets de la politique de quotas dans l’accès à l’Université de Brasília (UnB) après la sanction de la loi n°. 12 711 en 2012. Cette loi fédérale brésilienne souhaite promouvoir une plus grande démocratisation ainsi que l’égalité d’accès à l’enseignement supérieur pour les différents groupes sociaux et ethniques du pays. Nous évaluons l'indice de rendement universitaire (IRA en portugais) des étudiants entrant à l'UNB dans 39 différents cours de premier cycle entre le premier semestre académique de 2014/1 et le deuxième semestre académique (dix semestres académiques), à la fois par le système universel et par la réservation de places pour les noirs et les étudiants du réseau des écoles publiques. Les résultats montrent que dans 11 des 39 cours, il n'y a pas de différences significatives entre les élèves appartenant aux trois modalités d'accès. Par contre, dans 25 cours, les moyennes de l'RA étaient statistiquement inférieures pour les étudiants du système des quotas provenant d'écoles publiques vis-à-vis à ceux du système universel, contre deux qui présentaient des résultats opposés. Dans seulement 10 cours l'IRA moyen était statistiquement inférieur pour les étudiants noirs du système de quota racial par rapport au système universel, contre deux qui présentaient des résultats opposés Par conséquent, il est nécessaire de prendre des mesures pour que les détenteurs de quotas - en particulier ceux du réseau public - soient effectivement intégrés aux activités académiques de l'UnB.

• português

  Este artigo tem como objetivo analisar os efeitos da Política de Cotas de Acesso à Universidade de Brasília (UnB) após a sanção da Lei n°. 12.711 em 2012. Esta Lei Federal brasileira deseja promover maior democratização e acesso igualitário ao ensino superior por diferentes grupos sociais e étnicos do país. Avaliamos o Índice de Desempenho Acadêmico geral (IRA) dos alunos ingressantes na UnB em 39 cursos de graduação de 2014/1 a 2018/2 (dez semestres letivos), tanto pelo Sistema Universal quanto pela reserva de vagas para Negros e alunos da Rede de Escolas Públicas. Os resultados revelam que em 11 dos 39 cursos, não há diferenças significativas entre os alunos das três alternativas de acesso. Diferentemente, em 25 cursos, as médias dos IRAs foram estatisticamente inferiores para os alunos das Cotas de Escolas Públicas em relação ao Sistema Universal, contra dois que apresentaram resultado contrário. Em apenas dez cursos, as médias dos IRAs foram estatisticamente menores para os alunos das Cotas para Negros em relação ao Sistema Universal, contra dois que apresentaram resultado contrário. Percebe-se, portanto, a necessidade de ações para que os cotistas - principalmente os da rede pública - sejam efetivamente incorporados às atividades acadêmicas da UnB.