Estereotipos de género y estereotipos emocionales en docentes

• Gracia Sánchez, Laura ^[1]
  1. [1] Universidad de Zaragoza

     Universidad de Zaragoza

     Zaragoza, España

     
• Localización: Human Review: International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades, ISSN-e 2695-9623, Vol. 14, Nº. 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: Monograph: "Approaches to Gender Issues"), 11 págs.
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Gender stereotypes and emotional stereotypes in teachers
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • español

    El presente estudio se centra en la correlación que existe entre las variables de estereotipos de género y estereotipos emocionales en docentes (actitudes, creencias) analizando factores dentro del ámbito educativo, como segundo agente de socialización.101 docentes de ambos sexos, completaron dos cuestionarios. Uno centrado en actitudes sexistas e igualdad de género, CAIG y el otro, de inteligencia emocional, TMMS-24. Se observó correlación significativa entre los docentes con actitudes sexistas o estereotipadas de género con aquellos con estereotipos emocionales. Concretamente en lo religioso, público y de sexualidad y libertad personal. En el resto, sin diferencias significativas, ni correlación entre las variables.

  • English

    The present study focuses on the correlation that exists between the variables of gender stereotypes and emotional stereotypes in teachers (attitudes, beliefs) analyzing factors within the educational field, as a second agent of socialization.101 teachers of both sexes completed two questionnaires. One focused on sexist attitudes and gender equality, CAIG, and the other, on emotional intelligence, TMMS-24.A significant correlation was observed between teachers with sexist or gender-stereotyped attitudes and those with emotional stereotypes. Specifically in religious,public and sexuality and personal freedom. In the rest, without significant differences, or correlation between the variables.