La profesionalización docente en contextos vulnerables: Estrategia para impulsar la calidad e inclusión educativas en México

• Autores: Fabiola de Jesús Mapén Franco
• Localización: Human Review: International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades, ISSN-e 2695-9623, Vol. 13, Nº. 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: Monograph: "Educational literacies"), 13 págs.
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Teaching Professionalization In Vulnerable Contexts: Strategy To Promote Educational Quality And Inclusion In Mexico
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• Resumen
  • español

    El propósito de la investigación es determinar el impacto de los programas formativos ofertados por las autoridades educativas en 2021, en el estado de Tabasco, México en docentes de educación básica que laboran en contextos vulnerables. La importancia del estudio se comprende ya que es una estrategia que el Estado Mexicano aplica para impulsar la calidad e inclusión educativas. El enfoque es cuantitativo, la validación y confiabilidad del instrumento se realizó a través del juicio de expertos y un alfa de Cronbach de 0.92.Los resultados obtenidos proporcionaron información relevante relacionada con aspectos académicos y tecnológicos.

  • English

    The purpose of the research is to determine the impact of the training programs offered by the educational authorities in 2021, in the state of Tabasco, Mexico, on basic education teachers who work in vulnerable contexts. The importance of the study is understood since it is a strategy that the Mexican State applies to promote educational quality and inclusion. The approach is quantitative, the validation and reliability of the instrument was carried out through expert judgment and a Cronbach’s alpha of 0.92.The results obtained provided relevant information related to academic and technological aspects.