Metodologias ativas: as tic como ferramentas inclusivas para ensinar ple a cegos espanhóis

• Autores: Lilian Ribeiro
• Localización: Human Review: International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades, ISSN-e 2695-9623, Vol. 13, Nº. 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: Monograph: "Educational literacies"), 11 págs.
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Active Methodologies: As ICT as inclusive tools to teach PLE to the spanish visually impaired
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    Este artigo pretende mostrar e propor adaptações metodologias centradas na abordagem comunicativa, usando metodologias ativas e as ferramentas TIC para facilitar o ensino-aprendizagem de PLE a deficientes visuais espanhóis. Dada a natureza e índole de caráter introdutório, panorâmico, sistemático e claramente didático deste trabalho, o leitor poderá ter uma compreensão direta e científica do mundo educativo que rodeia o educando deficiente visual.A metodologia utilizada neste trabalho foi quantitativa e qualitativa, a abordagem foi respaldada em bibliografia pertinente e em dados empíricos coletados pela pesquisadora por meio de entrevistas com diretores, coordenadores, docentes. Após as observações e entrevistas foram desenvolvidas e adaptadas algumas metodologias para após serem aplicadas aos alunos dos distintos centros de reabilitação e por último foi feita a análise dos resultados obtidos. Algumas atividades também foram utilizadas em grupos de PLE fora dos centros de reabilitação.

  • English

    This article proposes the approach of an approach centered on the approach of the approach as ICT tools to facilitate the teaching-learning of PLE to Spanish visually impaired. Given the introductory, panoramic and clearly accessible nature and nature of this work, the reader will be able to have a direct and scientific understanding of the educational world to educate the perfected visual.The work methodology used was quantitative and qualitative supported by relevant bibliography, the work methodology used was researched through interviews with directors, professors, professors and relevant students; surgeries and internships in rehabilitation centers for blind and visually impaired people. After some analyzes and interviews carried out by some results and methodologies after applied to different students in rehabilitation centers and for the last time made the analysis. Some were also used in PLE groups outside of rehabilitation centers.