La investigación formativa como elemento fundamental de la formación de Odontólogos

• Pineda-Vélez, Eliana Lucena ^[1] ; Botero-Mariaca, Paola María ^[1]
  1. [1] Universidad Cooperativa de Colombia

     Universidad Cooperativa de Colombia

     Colombia

     
• Localización: FRANZ TAMAYO, ISSN-e 2710-088X, Vol. 5, Nº. 12, 2023 (Ejemplar dedicado a: Revista Franz Tamayo), págs. 67-88
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Formative investigation as a fundamental element in the educational process of dental students
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• Resumen
  • español

       Es importante que estudiantes de las facultades de Odontología durante su formación puedan desarrollar competencias en el área de investigación, por lo que a través del modelo educativo crítico con enfoque por competencias se aplica la investigación formativa dentro del currículo. Metodología: se realizó un estudio descriptivo para caracterizar los productos generados de la aplicación de la investigación formativa en la Facultad de Odontología en los últimos 12 años. Resultados: la investigación en la Facultad hace parte del proceso de formación de los estudiantes y al estar soportada en el grupo de investigación ha logrado el desarrollo de 225 proyectos en las líneas que lo conforman, 157 publicaciones en revistas indexadas; adicionalmente muchos de los proyectos han sido realizados con comunidades por lo que se ha logrado un importante impacto social. Conclusión: los logros obtenidos le permiten al programa poder realizar una continua transformación para generar un crecimiento permanente ajustado a los contextos dinámicos de la odontología y las necesidades de las comunidades de la región.

  • English

       Introduction: the development of competencies in the field of investigation is important for dental students during their educational process. Formative investigation is part of the curriculum in the competency based learning model. Methods: a descriptive study was carried out to characterize the products generated by the application of the formative investigation approach in the Faculty of Dentistry during the last 12 years. Results: investigation is part of the curriculum at the Faculty of Dentistry and it is supported by an investigation group that has developed 225 projects and published 157 papers in indexed journals. In addition, many of these projects have been implemented in different local communities, which has had a significant social impact. Conclusion: achievements in this area have allowed the program to continue its transformation to generate permanent growth attuned to the dynamic contexts of dentistry and the needs of the communities within this geographical area.