Resumen de Una Semiología de la Educación Física

Alexis González Pérez, Yammir López Brito

• español

  La semiótica y su campo disciplinar es basta y rica para procurar discusiones en el marco de la Educación Física. El estudio de la Educación Física puede alimentarse de la revisión de sus sintagmas, sus significados y las praxis de los profesionales de la educación. Apoyados de procesos de estudio semióticos y semioantropológicos, la capacidad interpretativa y significante del educador físico puede madurar haciendo explícitos mecanismos de actuación y de significación en el encuentro de ambas disciplinas para ofrecer otros panoramas de imaginación, pensamiento y actuación en escenarios cada vez más inciertos y complejos para el educador físico. La semiología ofrece oportunidades para procurar una metarracionalidad que poco es desarrollada en el educador físico, a partir de su incorporación, explicitación y acercamiento de estudio apertura nuevas problematizaciones y abordajes para la Educación en general y la Educación Física en particular.

• English

  Semiotics and its disciplinary field is enough and rich to seek discussions within the framework of Physical Education. The study of Physical Education can feed on the review of its syntagmas, its meanings and the praxis of education professionals. Supported by semiotic and semioanthropological study processes, the interpretive and significant capacity of the physical educator can mature by making explicit mechanisms of action and meaning in the meeting of both disciplines to offer other panoramas of imagination, thought and action in increasingly uncertain scenarios and complex for physical educators. Semiology offers opportunities to seek a meta-rationality that is little developed in the physical educator, from its incorporation, explanation and study approach, opening new problematizations and approaches for Education in general and Physical Education in particular.

• português

  A semiótica e seu campo disciplinar é vasto e rico para suscitar discussões no âmbito da Educação Física. O estudo da Educação Física pode se alimentar da revisão de suas frases, seus significados e da práxis dos profissionais da educação. Apoiada em processos de estudo semióticos e semiantropológicos, a capacidade interpretativa e significante do educador físico pode amadurecer ao explicitar mecanismos de ação e significação no encontro de ambas as disciplinas para oferecer outros panoramas de imaginação, pensamento e ação em cenários cada vez mais incertos e complexos. para o educador físico. A semiologia oferece possibilidades de buscar uma meta-racionalidade pouco desenvolvida no educador físico, a partir de sua incorporação, explicação e abordagem de estudo abrindo novas problematizações e abordagens para a Educação em geral e a Educação Física em particular.