La práctica pedagógica: una oportunidad para resignificar el conflicto interpersonal en básica primaria

• Soto Toro, María Lucero ^[2] ; Pérez López, Eduardo José ^[3] ; Aguilar Rosero, Diana Alejandra ^[1]
  1. [1] Universidad de Antioquia

     Universidad de Antioquia

     Colombia

     
  2. [2] Escuela Normal Superior de Jericó
  3. [3] Escuela Normal Superior de Medellín

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• Localización: Nodos y nudos: revista de la Red de Calificación de educadores, ISSN 0122-4328, ISSN-e 2619-6069, Vol. 8, Nº. 53, 2022, págs. 76-88
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • A prática pedagógica: uma oportunidade de ressignificar o conflito interpessoal em ensino fundamenta
  • Pedagogical Practice: An Opportunity to ReSignify Interpersonal Conflict in Elementary School
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• Resumen
  • español

    Este artículo de investigación busca dar a conocer la experiencia de formación de maestros en ejercicio en el marco de la práctica pedagógica realizada en el último trayecto de la Licenciatura en Educación Básica Primaria. La práctica pedagógica implicó un ejercicio investigativo que permitió un acercamiento a la comprensión del conflicto interpersonal desde las voces de los niños y las niñas de primaria de dos instituciones educativas oficiales del municipio de Medellín. Esta experiencia aportó a la resignificación del oficio docente de los maestros en ejercicio y a la reflexión sobre lugar de la práctica pedagógica en la formación de maestros.

  • English

    This article seeks to present the training experience of practicing teachers in the framework of the pedagogical practice conducted in the last year of the bachelor’s degree in Elementary Basic Education. The pedagogical practice implied an investigative exercise that allowed an approach to the understanding of the interpersonal conflict from the voices of the children of two official educational institutions of the Municipality of Medellín, this experience contributed to the resignification of the teaching profession of the teachers in exercise and the reflection of the place of the pedagogical practice in the formation of teachers.

  • português

    Este artigo procura dar a conhecer a experiência de formação de professores em funções, no âmbito da prática pedagógica realizada no último ciclo da Licenciatura em Educação Básica Fundamental. A prática pedagógica envolveu um exercício investigativo que permitiu uma aproximação à compreensão do conflito interpessoal a partir das vozes dos meninos e meninas do ensino fundamental de duas instituições educativas oficiais do Município de Medellín. Esta experiência contribuiu para a redefinição da profissão docente dos professores em exercício e para a reflexão sobre o lugar da prática pedagógica na formação de professores.