O impacto no processo ensino-aprendizagem das capacidades técnicas do futsal através de uma proposta metodológica híbrida: métodos global e situacional

• Araujo, Caio ^[1] ; Máximo, Camilo ^[1] ; Praxedes, Jomilto ^[1]
  1. [1] Universidade do Estado do Rio de Janeiro

     Universidade do Estado do Rio de Janeiro

     Brasil

     
• Localización: RBFF - Revista Brasileira de Futsal e Futebol, ISSN-e 1984-4956, Vol. 14, Nº. Extra 60, 2022 (Ejemplar dedicado a: Edição Especial), págs. 531-540
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The impact on the teaching-learning process of the technical capabilities of futsal through a hybrid methodological proposal: global and situational methods
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• Resumen
  • English

    This work aims to evaluate, in the teaching-learning process, the impact of the use of a hybrid methodology with the Global and Situational Methods. In this study, students of a futsal school, were submitted to 13 classes that followed the proposed methodology. Statistical analysis of the data collected by means of scout was compared to the pre and post intervention games and it was verified that there was no significant difference in the number of correctness of the analyzed technical abilities, despite the increase observed in the post-intervention games, which indicates favorable trend.

  • português

    Este trabalho tem como objetivo avaliar, no processo de ensino-aprendizagem, o impacto da utilização de uma metodologia híbrida, com os Métodos Global e Situacional. Neste estudo, alunos de uma escola de futsal foram submetidos à 13 aulas que seguiram a metodologia proposta. Através da análise estatística dos dados coletados por meio de scout, comparou-se os jogos pré e pós-intervenção e verificou-se que não houve diferença significativa no número de acertos das capacidades técnicas analisadas, apesar do aumento observado nos jogos pós-intervenção, que indica uma tendência favorável.