Coeducación e convivencia no currículo LOMLOE

• Autores: José María Alén de la Torre, Azucena Arias Correa
• Localización: Eduga: revista galega do ensino, ISSN-e 2171-6595, Nº. 84, 2023
• Idioma: gallego
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen

  • A implantación dun novo currículo supón unha oportunidade para reflexionar e mellorar a nosa práctica docente nas aulas. Desenvolver axeitadamente o novo currículo significa comprender a súa estrutura curricular, utilizar a metodoloxía necesaria para levalo a cabo adecuadamente e aplicar correctamente os instrumentos que avalíen o grao de adquisición das competencias clave e os obxectivos de área (que se corresponde co termo «competencias específicas» no real decreto de ensinanzas mínimas). Nos últimos anos algunhas voces comentaban que unha das maiores dificultades que tiñamos para traballar a igualdade nas aulas era a falta dun currículo con perspectiva de xénero ou, no seu defecto, dun currículo que recolla a igualdade nos seus elementos. O obxectivo deste artigo é analizar sucintamente a coeducación e o tratamento da igualdade nos currículos derivados da LOMLOE e expoñer os aspectos clave para traballar de forma coeducativa con este currículo na aula. Atopamos que é un currículo competencial e que recolle entre os seus elementos fundamentais a convivencia e a coeducación.