Análisis del impacto académico propiciado por el cambio de modalidad delaprendizaje en estudiantes universitarios argentinos y mexicanos, cambio ocasionado por eldistanciamiento social causado por COVID-19. El impacto se midió a través de encuestaselectrónicas que exploraban las estrategias de aprendizaje virtuales y la experiencia defluidez ante el aprendizaje a distancia recibido a través del Sistema de Gestión para elAprendizaje “Moodle”. El análisis de los datos fue para comparar dos poblaciones deestudiantes universitarios. Participantes, 252 argentinos y 273 mexicanos. Resultados: a) noexiste diferencia entre las medias en cuanto de uso de estrategias de aprendizaje virtuales enMoodle y b) si existe diferencia entre medias en cuanto a las experiencias de fluidez en usode Moodle.
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