Las tics y su influencia en el proceso de aprendizaje en los estudiantes con TDAH del Cecib Rumiñahui, Ventanas. 2021

• Autores: Emma Viviana Pilamunga Valla, Nancy Johanna Jiménez Pacheco, Augusto Franklin Mendiburu Rojas, Ronald Henry Medina Gonzales
• Localización: Journal of Science and Research: Revista Ciencia e Investigación, ISSN 2528-8083, Vol. 7, Nº. Extra 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: CININGEC II (2022): II Congreso Internacional de Investigación, Innovación y Gestión del Conocimiento)
• Idioma: español
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• Resumen

  • Los procesos educativos se desarrollan de forma acelerada, y es que el avance en las tecnologías de la información y comunicación ha evidenciado un dinamismo que facilita el desarrollo en las diferentes áreas del conocimiento, en ese sentido la meta es determinar la forma en que Las TICs influyen en el proceso de aprendizaje en los estudiantes con TDAH del CECIB Rumiñahui, Ventanas. 2021. El tipo de investigación es: Aplicada Mixta y Descriptiva - Explicativa (causal), con un diseño no experimental y de corte transversal. La población en la presente investigación se constituyó por docentes y padres de familia del CECIB Rumiñahui. Los resultados evidenciaron que el proceso de aprendizaje adolece de estrategias sistematizadas, la dinámica de enseñanza no es práctico vivencial que permita una mejor interacción entre docente y estudiantes. Concluyendo que la manera en que se relacionan las variables Tecnologías de la información y comunicación (TICs) en el proceso de aprendizaje es alta, con una correlación positiva alta, evidenciando que a un mejor empleo de las TICs obtendremos mejores procesos de aprendizaje, y si el caso fuera contrario diremos que a menor nivel de uso de las TICs, tendremos débiles procesos de aprendizaje. Se pudo determinar que el nivel relacional entre las variables es alto y que el valor de correlación rho = 0,879 valor que nos permite afirmar que cuando la variable tecnologías de la información y comunicación aumente o disminuya ocurrirá lo mismo con la variable proceso de aprendizaje.