El presente artículo reflexiona a partir del trabajo de prevención desempeñado a través de actividades y talleres sobre educación afectivo sexual con adolescentes de Salamanca y provincia, tanto dentro como fuera del aula. La investigación indaga sobre las siguientes cuestiones: qué saben sobre sexualidad, si sienten mayor libertad sexual, cómo construyen el deseo o qué papel tienen el patriarcado y el feminismo en esta construcción. También, de qué manera influye la socialización capitalista en la construcción de sus subjetividades. Las intervenciones realizadas ayudan a pensar el modo en que desarrollamos la sexualidad y sus dinámicas en un sistema socioeconómico a partir del cual construimos los significados de lo que nos rodea y en donde la cuestión del género es clave. En este marco, las redes sociales, la pornografía, el culto a la imagen y su hipersexualización o la carencia de educación afectivo sexual comprenden gran parte del contexto en el que desenvolvemos nuestra sexualidad.
This article reflects on the prevention work carried out through activities and workshops on sexual affective education with teenagers from Salamanca and the province, both inside and outside the classroom. The research investigates the following questions: what they know about sexuality, if they feel greater sexual freedom, how they build desire or what role patriarchy and feminism have in this construction. Also, how does capitalist socialization influence the construction of their subjectivities. The interventions’ carried out help to think about the way in which we develop sexuality and its dynamics in a socioeconomic system from which we build the meanings of what surround us and where the gender issue is key. In this framework, social networks, pornography, the cult of the image and its hyper sexualization or the lack of affective sexual education comprise a large part of the context in which we develop out sexuality.
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