Pedagogical strategies for the improvement of school coexistence in students from 14 to 16 years old in an educational institution in the municipality of Cereté, Córdoba

• Montejo Rodríguez, Jackeline ^[3] ; Diaz Patiño, María José ^[1] ; Ballén Pulido, Paola Yulied ^[2]
  1. [1] Universidad Cooperativa de Colombia

     Universidad Cooperativa de Colombia

     Colombia

     
  2. [2] Corporación Universitaria Minuto de Dios

     Corporación Universitaria Minuto de Dios

     Colombia

     
  3. [3] Universidad Nacional Abierta y Distancia -UNAD-

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• Localización: Sinergias educativas, ISSN-e 2661-6661, Vol. 8, Nº. 1, 2023 (Ejemplar dedicado a: Enero - Marzo), págs. 14-14
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Estrategias pedagógicas para el mejoramiento de la convivencia escolar en estudiantes de 14 a 16 años de una institución educativa del municipio de Cereté Córdoba
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Esta investigación pretendió profundizar en el estudio de estrategias pedagógicas para el mejoramiento de la convivencia escolar en estudiantes de 14 a 16 años de una institución educativa de Cereté, Córdoba; tomando en consideración un enfoque cualitativo desde el que se analizó este fenómeno a partir de la comprensión de los conflictos y formas de tramitar los mismos de manera violenta en los espacios académicos. Para este fin se usó el método de investigación acción, el cual se llevó a cabo en seis fases desde las que se realizó el acercamiento a la población, diseño y aplicación de instrumentos, análisis de resultados y devolución a la comunidad educativa, donde se encontraron distintos patrones y situaciones particulares que fueron discutidas y sirvieron de base para la elaboración de una estrategia pedagógica que en el futuro podría implementarse en este y otros espacios educativos a fin de mejorar la convivencia en las aulas.

  • English

    This research aimed to deepen the study of pedagogical strategies for the improvement of school coexistence in students from 14 to 16 years old in an educational institution of Cereté, Córdoba; taking into consideration a qualitative approach from which this phenomenon was analyzed from the understanding of conflicts and ways of dealing with them in a violent manner in academic spaces. For this purpose, the action research method was used, which was carried out in six phases from which the approach to the population, design and application of instruments, analysis of results and return to the educational community, where different patterns and particular situations were found, which were discussed and served as a basis for the development of a pedagogical strategy that in the future could be implemented in this and other educational spaces in order to improve coexistence in the classrooms