Experiencias en México de cómo desde la neuroeducación se logra potenciar las competencias éticas y ciudadanas en los alumnos de profesional: Neuromads

• Franco de la Rosa, Ana Cecilia ^[1]
  1. [1] Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey

     Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey

     México

     
• Localización: Journal of neuroeducation = revista de neuroeducación = revista de neuroeducació, ISSN-e 2696-2691, Vol. 3, Nº. 2, 2023, págs. 117-120
• Idioma: español
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• Resumen

  • Se sintetiza el trabajo de innovación en el curriculum de las clases transversales de Ética y Ciudadanía en alumnos de diferentes licenciaturas. El objetivo general fue comprobado al determinar si realmente en las clases de ética, la neuroeducación moral y su aplicación en el trabajo comunitario con retos en escenarios reales y el análisis metacognitivo sobre el innatismo moral, potencia más las competencias éticas y ciudadanas en alumnos de profesional del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey en México.   La importancia de las emociones y la  metacognición, en los procesos de aprendizaje y toma de decisiones en los dilemas éticos cotidianos que los alumnos van empoderando con la práctica de dilemas hipotéticos hacia los dilemas reales.