El legado. Una oportunidad para instrumentar lo colaborativo y lo humano en la formación de nuestro perfil profesional

• Autores: Paula Santucho
• Localización: Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación. Ensayos, ISSN-e 1853-3523, ISSN 1668-0227, Nº. 168, 2022 (Ejemplar dedicado a: Continuidad difusa. Diseñando en la contingencia), págs. 173-179
• Idioma: español
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  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    En la educación superior, existe la marcada tendencia de una autoevaluación de nuestra práctica docente a través de encuestas a estudiantes que luego, en su perfil cuantitativo, nos ofrecen datos fríos de cuánta es la gente que aprueba o desaprueba nuestra materia o de cuánta gente encuentra agradable a desagradable el trato docente. Rara vez se elaboran instrumentos de recolección de datos que ayuden a nuestros futuros estudiantes en la necesaria, pero muchas veces tortuosa tarea de afrontar un nuevo ciclo y al mismo tiempo adaptarse al nuevo ambiente y aprender los nuevos saberes. El objetivo del presente documento es relatar y compartir la experiencia de un ejercicio de puente entre los que se van en noviembre, con el corazón lleno de respuestas (en su mayoría obtenidas autónomamente) y los que llegan en marzo del año siguiente, con la cabeza repleta de preguntas.

  • English

    In higher education, there is a marked tendency of a self-assessment of our teaching practice through surveys of students who then, in their quantitative profile, of-fer us cold data on how many people approve or disapprove of our subject or how many people find teaching treatment pleasant or unpleasant. Rarely are data collection instru-ments developed to help our future students in the necessary but often tortuous task of facing a new cycle and at the same time adapting to the new environment and learning new knowledge. The objective of this document is to relate and share the experience of a bridging exercise between those who leave in November, with their hearts full of answers (mostly obtained autonomously) and those who arrive in March of the following year, with their heads full of questions.

  • português

    No ensino superior, há uma tendência acentuada de autoavaliação de nossa prá-tica docente por meio de pesquisas de alunos que, então, em seu perfil quantitativo, nos oferecem dados frios sobre quantas pessoas aprovam ou desaprovam nossa disciplina ou quantas pessoas achar o tratamento de ensino agradável ou desagradável. Raramente são desenvolvidos instrumentos de coleta de dados para auxiliar nossos futuros alunos na ta-refa necessária, mas muitas vezes tortuosa, de enfrentar um novo ciclo e ao mesmo tempo se adaptar ao novo ambiente e aprender novos conhecimentos. O objetivo deste documen-to é relatar e compartilhar a experiência de um exercício de ponte entre quem parte em novembro, com o coração cheio de respostas (na maioria obtidas de forma autônoma) e quem chega em março do ano seguinte, com a cabeça cheia de perguntas