Perspectivas não fisicalistas na didática da química

• Autores: Marcos Antonio Pinto Ribeiro
• Localización: Educació Química. EduQ, ISSN-e 2013-1720, ISSN 2013-1755, Nº. 29, 2021 (Ejemplar dedicado a: Filosofia de la química), págs. 28-32
• Idioma: portugués
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    Based on the history and philosophy of chemistry, the aim is to explain long-lasting patterns of ways of thinking and teaching chemistry. The philosophy of chemistry only began to form, more systematically, from the 1990s onwards, a space hitherto tacitly occupied by reductive physicalism. Reflection on the specificity of chemistry reveals perspectives that are still absent in the chemistry curriculum. Here we present some analyses such as: cognitive, epistemological and didactic styles; historical patterns of chemistry didactics and non-physicalist approaches to chemistry teaching.

  • português

    Busca-se, a partir da história e filosofia da química, explicitar padrões de longa duração de modos de pensar e ensinar química. A filosofia da química só começa a se constituir, mais sistematicamente, a partir dos anos 1990, espaço até aí ocupado, tacitamente, pelo fisicalismo redutivo. A reflexão sobre a especificidade da química revela perspectivas ainda ausentes no currículo da química. Apresentamos aqui algumas análises como: estilos cognitivos, epistemológicos e didáticos; padrões históricos da didática da química e abordagens não fisicalistas do ensino da química